故事小老鼠和泡泡糖的教案

　　设计意图
　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，幼儿教育网对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
　　活动目标：
　　1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
　　2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
　　3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
　　重难点分析：
　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
　　活动过程：
　　一.导入：
　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
　　二.展开：
　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
　　故事内容：
　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，幼儿教育网呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作
　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
　　3.引导幼儿一边说，一边做动作。
　　4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的＂动作。
　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
　　5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
　　6.幼儿分组练习动作。
　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
　　7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
　　8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
　　（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
　　（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
　　（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
　　活动总结
　　1、小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？
　　2、吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？
　　活动结束：
　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
　　活动反思:
　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。