unitampnbsp9ampnbspIampnbsplikeampnbspmyampnbsptoyampnbspsoldier第一课时

　　第一课时
　　教学内容：
　　a read and say 前三幅图及b部分中的五个单词a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit .
　　教学目标：
　　１．单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a tiger要达到四会要求。
　　２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..，几个句型达到四会要求。
　　教学过程：
　　一、free talk .
　　1.greetings .
　　t: good morning/ afternoon .boys and girls .
　　ss: good morning / afternoon .mrs /mr …
　　2.on duty .
　　值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。
　　３．review .利用图片，指名说出，引起学生思考。
　　通过游戏＂touch and guess ＂复习3a中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
　　二、presentation and practice .
　　1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit .
　　1出示卡片 touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat ,a tiger进行拼写指导。
　　2用this is …/that’s … 练说。
　　教师将动物玩具放于教室中的不同位置，*近的用this is …远的用that’s …指导学生用this is …/that’s ….进行练说， 巩固单词的同时复习this和that .
　　2. learn the new sentences .
　　1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： what’s this ?/it’s a koala .how lovely .并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。 此处先引导学生用学过的it’s nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子how lovely .
　　2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：
　　通过师生间对话引出第二组、第三组对话： what’s that ? it’s a rabbit .i see .this is a cat .i think . no ,it isn’t .it’s a tiger .
　　3practice .
　　a.part work .
　　师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）
　　b.group work .
　　四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。
　　三、short rest .
　　sing a song .《 how are you .》
　　四、consolidation .
　　1.listen to the tape .
　　师出示背景图，生看图听录音并自己体会。
　　2.listen and repeat .
　　再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。
　　3. read after the tape .
　　4. group work .
　　四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。
　　5. act .
　　指名板前表演。
　　五、homework .
　　1. copy the new words .
　　2. listen to the tape .
　　板书设计：
　　a cat unit 2 in a toy shop .
　　a tiger what’s this ?
　　a koala what’s that ? it’s a …
　　a lion this is a cat .i think
　　a rabbit