[教学要求] 1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。 3．感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。 [教学时间] 三课时。 [教学过程] 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1.谈话。 同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。 2.板书课题:5 3.解题。 (1)学习生字原。 ①指名呼读音节yuan…(复习整体认读音节) ②教学厂字头。 ③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆) ④谁能用原组成另外的词? (2)师述: 大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。 二、引导看图，教学部分生字词 1.出示幻灯片。(图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连) 2.看图听配乐朗诵。 边听边思考: (1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大? (2)图上有谁和什么? (3)牧民们在干什么? (4)羊儿怎么样? 3.讨论上述思考题，相机进行词语教学。 无边:形容很大，没有边际。(看图理解) 无与元比较字形。 铺满:指名拼读音节，举例理解。 牧民:专门从事放牧的人。 牧:教学牛字旁。 民的笔顺是 。 要求学生用民扩词。 骏马:指名拼读音节jun。骏马指好马。 远处:指名拼读音节yuan chu。 强调远。是整体认读音节。chu是翘舌音。 远与运比较。 处与外比较。 引导学生用这两个字组词。 三、初读课文 1.自读课文。 要求:碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来,多练几遍，一直到读通顺为止。 2.检查自读情况。 (1)卡片抽读啪、打破、欢乐。 (2)指名试读课文。 师生共同纠正字音。 (3)领读几个长句子。(第1自然段的第二句，第2自然段) 提醒学生注意停顿的.地方。 四、写字 处、远是左下包右上的字。教学处的偏旁 ，称为折文。 原是左上包右下的字。 引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。 第二课时 一、复习检查 1.抽读生字卡片。(强调读准民、处) 2.指名分段读课文。 二、细读课文 1.细读第1自然段。 (1)指名读课文。 (2)思考讨论。 ①这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的7 理解词语:铺满新绿。 (师述:因为冬天里，草原 一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿) ②黎明和宁静是什么意思? 黎明:天刚亮的时候。 宁静:举例理解。 ③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么? (说明牧民起得早，说明他们很勤劳) ④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的? (随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿 的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了) ⑤看图听录音，进一步理解句意。 (图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭 子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪!啪!的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声) (3)指导朗读。 2.细读第2自然段。 (1)指名读课文。 读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。 相机板书: 羊儿 涌 奔 牧民 跨 追 (2)进一步理解第一句话。 ①引导学生比较一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。 ②比较句子。 羊儿涌出了圈门，奔向草原。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。 指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。 (第二句话好，一只只、涌写出了羊儿的多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体) (3)进一步理解第二句话。 哪个词说明牧民的动作非常熟练?(跨上。、追赶说明牧民的动作熟练) 指导朗读。 3.细读第3自然段。 (1)指名读课文。 读后说说远处有什么。 (板书:像白云) (2)课文中把羊儿比成了什么? 一群群和一群意思有什么不同? 朵朵可以改成一朵吗?为什么? 课文中的飘动是什么意思? (3)看录像，体会意境。 1录像内容:左天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响) (4)指导朗读。 二、作业 1.练习写生字。(无、民) 无和民都是独体字，书写要居中。 2.练习有感情地朗读课文。 第三课时 一，复习检查 1.抽读生字卡片。 2.指名说说下列字的书写笔顺。 无 民 二、总结课文，指导背诵 1.有感情地齐读课文。 2.春天的早晨，草原上是什么样的?牧民们怎么样? 3.指导背诵。 (1)帮助学生理清线索脉络。 时间线索:鞭声响起 草原醒来 羊儿出圈 群羊如云 空间线索:醒来的草原 近处 远处 (2)指导学生练习背诵。 三、教学部分生字字形，指导写字 打:引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。 书写时注意左窄右宽，左高右低。 欢:结合教学又字旁，注意末捺改点。书写时左窄右宽，左短右长。 牧:左右等宽、等高。 四、作业 1.在书上描红。 2.抄写生字词两遍。 3. 口头填空。 ( )的鞭声 铺满新绿的( ) ( )的羊群 朵朵飘动的( ) 4.练习用飘动说一句话。 附板书: 羊儿 牧民 涌 奔 跨 追 像白云 唱