语文课文太阳的教案

　　【教学目标】
　　1、熟读并理解课文内容;
　　2、熟读本课应认识的生字;
　　3、巩固学过的字、渗透性识字;
　　4、初步树立人与自然和谐相处的意识;
　　【课前准备】
　　学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;
　　【老师准备】
　　课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。
　　【教学过程】
　　师：板书课题《太阳》。今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。
　　生：齐读《太阳》三遍。
　　师：同学们，你们喜欢太阳吗?
　　生：喜欢!(齐声)
　　师：你们把自己＂心中最喜欢的太阳＂带来了吗?
　　生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的＂心中最喜欢的太阳＂。
　　师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己＂心中最喜欢的太阳＂，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳?
　　生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述＂最喜欢的太阳＂
　　师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述＂最喜欢的太阳＂。
　　 刘睿轩同学说：＂我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。＂……
　　 彭子懿同学们：＂我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。＂……
　　 傅培成同学说：＂我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。＂……
　　 还有的同学说：＂我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。＂
　　……
　　师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。
　　(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)＂心中最喜欢的太阳＂，你们想知道老师喜欢什么样的.太阳吗?
　　生：想!(齐声)
　　师：配乐朗读课文《太阳》。
　　你们知道老师喜欢什么样的太阳吗?
　　生：说出了课文内容。
　　师：(根据学生说的内容，分别在黑板上出示诗句)。指读课文《太阳》后，让学生自读课文，圈出不认识的字。
　　生：自读、圈生字。
　　师：同桌互读，解决不认识的字。
　　生：按上述要求进行。
　　师：会读课文的同学举手，(会读的很多，举手的同学很多)，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。
　　生：按上述要求进行。
　　师：请坐。小组内学习本课生字。
　　生：四人小组有秩序学习。
　　师：巡视学生学习情况后，＂开火车＂，出示生字卡片，抽查认字情况。
　　生：生字学生掌握较好。
　　师：齐读课文。(让学生看着黑板)
　　这篇课文这么美，可惜太短了，我给这首诗加了一句，你们听行吗?＂在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。＂……
　　生：(笑了)，可以，可以!
　　师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去?
　　生：(纷纷举手，唯恐落后)
　　有的说：＂在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的＂。……
　　有的说：＂在山里，太阳是从山坡上爬出来的。＂……
　　还有同学说：＂在书中我看到，太阳是一颗恒星。＂……
　　师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自己续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么?
　　生：学生纷纷举手，交流自己的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。
　　师：给搜集到资料的同学们奖励＂小星星＂。
　　同学们找到了这么多的资料，在活动课上，我们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、充实有关《太阳》的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。
　　播放录像片《后羿射日》。
　　生：学生饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。