目标：
　　1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡
　　2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感
　　重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡 难点：用吸管吹泡泡
　　准备：1、已玩过吹泡泡2、颜料水、吸管、音乐
　　过程：
　　一、初次体验吹画泡泡
　　1、激发幼儿吹画得兴趣
　　师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧
　　师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，＂呼＂，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）
　　师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧
　　2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）
　　重点：
　　1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中
　　2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法
　　（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）
　　二、欣赏诗歌《吹泡泡》
　　师：听……（教师配乐诗朗诵）
　　师：诗歌中得泡泡是怎么样的？
　　师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）
　　（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）
　　三、幼儿再次吹画泡泡
　　重点：
　　1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）
　　2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡
　　（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）
　　四、做做游戏，找找泡泡
　　师：泡泡要和我们小朋友做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？
　　师：我们带着泡泡晒晒太阳吧

青春期心理语录七前段时间去幼儿园听一位老师谈起有一位研究者曾去她们园进行过一项有关幼儿同情心爱心的调查，结果发现，当看到同伴摔倒时，全班40多名幼儿中仅有几名幼儿过去扶起同伴，而绝大多数的幼儿则熟青少年与性心理诗经曰靡不有初，鲜克有终，大意是没有良好的开端就很难取得满意的结果。人们的性心理性观念性素质的发展也是如此。孩提时代引导上的歧误，有可能毁掉他一生的性心理性素质性行为的健康发展，甚敏感的心灵不能过度刺激心理医生谈青少年情感特点已上初三的小李同学每晚复习功课都很晚，由于睡眠不足，第二天总感到昏昏沉沉的。这天，他上课时又睡着了，同桌小王同学猛拉了他一下，他一惊，抬头一看授课老师正站在他面前，一双瞪大的眼睛透走出形体责难的阴影初三毕业考后，我班女生范X对我说不准备参加升学考了，我很奇怪。小范的成绩在班里还可以，最近几次模拟考试还呈上升趋势，进第二条分数线肯定没问题，究竟是什么原因让她这样呢？经过再三询问谈合理运用表扬表扬是教师教学和管理班级时常用的一种激励手段，然而不当的表扬不仅无益，有时甚至是有害的。从教学实际来看，不当的表扬主要有以下几种1评判式。教师的表扬不是就学生的行为而言，而是将其上你有朋友吗？很多朋友，特别是刚不出校门的青年朋友，总为找不到朋友而苦恼。中国有一句老话人生得一知己足已，似乎找个朋友是难于上青天的事。其实，也许真的是我们自己错了。在一开始，我们就不明白什么是要善于悦纳自己自我认识的肤浅，是心理异常形成的主要原因之一。自悲自怜者因幼时的过分依赖，竞争中的多次失败，由此得出的自知是你行一我不行。于是束缚自我贬抑自我。结果是焦虑增剧，毁了自己。自暴自弃者健康的一半是心理健康世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。雨果随着社会紧张因素的增加，学校生活中压力的增强和竞争的激烈，中学生的心理健康问题已越来越突出，心寒号鸟教学反思就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码这就是部编版二年级上册的一则民间故事寒号鸟。本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜小小乌龟爬过来的教学反思情境描述猜猜谁来了？出示实物乌龟，说说乌龟长什么样子？引导幼儿用正确的语言进行表述。让幼儿自由的在桌上爬行，让幼儿尝试用手去摸乌龟的身体，说说摸到的感觉。（壳是硬硬的，头，腿，尾巴桃花心木教学与反思示例桃花心木是台湾著名作家林清玄的散文名篇。文章先写我于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，于是心中生出许多疑团。通过与种树人的交流才明白原来