教学目标：1.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；2.客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 3. 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 4.多层次性的主题。 教学重点与难点：1.重点：体会小说精巧的构思 2.难点：心理描写对刻画人物的作用 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时导入新课人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。那么，今天让我们一起来欣赏世界三大短篇小说之王——漠泊桑笔下的玛蒂尔德在生活的追求中付出什么代价呢？一.初步了解文章内容——情节1.玛蒂尔德命运怎样？指定学生概述玛蒂尔德命运。2.她的命运波折因什么造成的？明确：项链3.课文围绕＂项链＂写了那些情节？(快速阅读课文，梳理故事情节)借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链板书：玛蒂尔德命运曲线图(师生互动)二.透视人物心理变化、性格发展过程1.她为何要借＂项链＂，现实的玛又怎样呢？有那些＂梦想＂？指定学生从课文中找出玛的＂梦想＂(板书)2.他的这些需要你们怎么看？是不是正当的。3..得到请柬前，玛蒂尔德有那些想法？想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。4.得到请柬后，情绪怎样变化？ 懊恼地丢——恼怒地瞧——不耐烦地哭——迟疑地提出要求——似郁闷、不安、忧愁——迟疑而焦急地借——跳、搂、亲、跑。5.舞会上她最突出的感觉是什么？四个陶醉她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾； 陶醉于成功的光荣； 陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里； 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 这四个＂陶醉＂与前面的七个＂梦想＂相呼应，前者是她追求和享乐的思想核心；后者是她得到满足时的真实体验。 6.舞会结束后，他想到的是什么？赶快逃走7.丢项链后，她打算怎样处理这件事？毅然打定主义，她要偿还这笔可怕的债务。8.怎么还债的？辞退女仆，迁移住所，自己做家务，讨价还价，受人嘲骂，一个铜子一个铜子地节省。9.十年后，还清了债务，玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉十年前的事实？内心的坦然三.多角度审视、评价玛蒂尔德同学讨论：你是如何中看待玛蒂尔德的？参照下面提供了对玛蒂尔德的三种看法，请同学选择或综合，从课文中找出依据，思考、研讨人物形象。1.她是一个被资产阶级虚荣心所腐蚀而导致丧失青春的悲剧形象。2.对于发生在自己身上的戏剧性变化无能为力，只能听任摆布的宿命论形象。3.她是一个由虚荣心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好很可爱的女性形象。流程：教师布置-------同学思考-------整理材料-------小组讨论-------代表陈述教师点拨、归纳：渴望过上好日子，这是一种正常的生活追求，并不为过，当然，这种追求不算高远。在捉弄人的命运面前，玛蒂尔德表现出向命运抗争的坚强、勇敢和果断。玛蒂尔德，凭诚实守信和勤劳坚忍为自己赢回了真正美丽。事实上，虚荣心人皆有之，只是程度有别而已。如果我们能把虚荣心化为进取心，直面现实，用辛勤的汗水去实现理想，生活就将变得充实而美好。 第二课时一.鉴赏精巧的构思1.前面的现实与梦想是借的铺垫，因有梦想才有借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链在借、丢、赔、识这一过程中，那些是偶然，那些是必然的？2.构思的＂巧妙＂体现在那里？铺垫与伏笔，为情节展开提供了可靠的依据。四个有关项链的情节，只有＂赔项链＂不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活的抉择。借 大方 买 只卖盒子 还 未看项链的假，衬托玛蒂尔德的诚实、守信，也暗示上流社会的虚伪。二.领会小说多层次性的主题提供背景材料：19世纪80年代的法国，道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整过社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。在当时，羡慕上流社会，追求虚荣，已经成为小资产阶级人们的普遍心理特征之一。小说的主题常常融合在题材、人物、结构以及高超的语言技巧之中。1.同学讨论：《项链》主题表现在那些方面呢？2.教师提供参考。《项链》写的一个小公务员的妻子玛蒂尔德十年含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。同时，对贵族阶级的穷奢极欲和弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。三.讨论1.从玛蒂尔德这一形象中，他告诉了我们什么？参考：在金钱至上的社会中，追求人格尊严是要付出巨大的代价。同时我们还可以看到莫泊桑对不小职员的生活状况及精神境界的认识：面对金钱的无奈，而对人格却有着不懈的追求。这也许是全人类＂小人物＂的共x##b!2.你读了《项链》之后，联系当今社会，你有什么感悟？思考：为什么文章开头用了一个＂也＂字？ 作业：以《我眼中的玛蒂尔德》或《项链续集》写篇幅不少于600字的文章，要求内容符合原文主题思想。 舞会(戴) 玛蒂尔德的命运曲线图请柬 借 丢 赔 偿清 真相大白 谈 一串项链 十年辛酸 细腻深刻的心理描写 住宅的寒伧 现实 墙壁的黯淡 住 家具的破旧 衣料的粗陋 幽静的厅堂 梦想 宽敞的客厅 华美的香气扑鼻的小客厅 现实 在＂铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃＂简单的肉汤 吃 精美的晚餐，亮晶晶的银器 梦想 衣壁绣有人物、园林、奇异的禽鸟 名贵盘碟里的佳肴 粉红色的鲈鱼或者松鸡
高二上学期物理期中考试后的反思通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己高中物理考试反思篇一一试卷整体分析1试卷分五大题，分别是填空题选择题作图题实验探究题综合应用题。2按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为80以上，知识点的覆盖面稍小高三语文3月份教学反思长莺飞，烟花三月，正是农村里辛勤耕耘的季节，莆田八中高三年段的语文教师也开始了新学期ldquo春耕rdquo的工作。本月初，迎来了省第一次质检，考试结果出来后，多少仁人志士为之叹惋高二第二学期语文教学反思（一）关于ldquo名著导读rdquo的反思本学期主要是名著导读，名著导读课贵在选好角度，即，切入点。它既不能ldquo杂rdquo，也不能ldquo乱rdquo，应当条理清晰。本高一语文4月期中联考教学反思由武汉十一中命制的高一语文联考试卷，既紧扣高考语文科考试说明，又和高一课本知识点相呼应，整份试卷题型和命题难度均符合考纲精神。本次考试，我校文科最高130分，理科最高134分文科平高中二年级语文教学反思篇一孔子曰学而不思则罔。教学亦然。一味的教书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，不得其解。因此，要使教学相长，反思必不可少。本学期我主要担任了高二年级两个班的语文教学高中基本不等式教学反思篇一在复习完基本不等式第二课时后，我对这节课做了如下的反思一。在教学过程中要充分发挥学生的主体地位在课堂上，无论是新教师还是老教师，通常会把自己当做课堂上的主人而过多的会忽略学生的高中英语教学反思1000字在英语课堂教学中经常会发现不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，高三化学一轮复习教学反思20xx届高三一轮复习已经开始了，为了提高复习效率，让学生取得更快的进步，我对高三化学的教学进行了反思。我认为，在以后的教学中要做到以下几点一课本是高考的ldquo根rdquo，l高一第一次月考反思篇一高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下一成绩方面我教的三个班中，学生成绩从62分小学二年级语文教学反思篇一这一学期我担任了二年级语文教学工作。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研探索反思总结经验，