【教学目标】
　　1.学会本课3个要求会认、会写的生字。
　　2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
　　3.文言文阅读能力训练。
　　4.文言字词积累。
　　【教学重点难点】
　　借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——寓言。我们对寓言并不陌生，在上学期我们已经学习了《南辕北辙》《滥竽充数》等寓言，今天我们将学习寓言《朝三暮四》。
　　二、初读课文，学习生字。
　　（一）读文识字。
　　1、师范读课文，生听准字音，做好标记。
　　2、生自由朗读课文，读准生字。
　　3、出示生字词拼读。
　　4、出示含有生字的＂句子测读。
　　5、说明＂曰＂＂皆＂＂然则＂在文言文中的意思。
　　6、齐读课文。
　　（二）练读课文
　　1、师范读课文，生仔细听如何断句。强调读准字音。
　　2、学生试读课文
　　①自读；
　　②教读节奏（生个读，点评）——读准节奏
　　③生自由读——读出味道（读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫，读出情感）
　　④生竞读；点评。
　　三、精读课文，尝试翻译。
　　1、学生根据书下注释试译课文。
　　2、提出疑难词句，共同解决。（生交流，师检测）
　　3、说故事（翻译）
　　四、发挥才智，探究寓意。
　　（一）这则寓言讲了什么事？
　　（二）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗？
　　（三）那么＂众狙＂为何＂皆悦＂呢？
　　（其实橡子的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜。）
　　（四）从故事中明白了什么道理？（鼓励多角度）
　　（告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。）
　　遗憾的是，后来应用这个成语的人，并不十分清楚朝三暮四的出处，把它和＂朝秦暮楚＂混淆了。而后者指的是战国时期，秦、楚两大强国对立，有些弱小国家一会儿倒向秦国，一会儿倒向楚国。＂朝三暮四＂本来与此无关，但以讹传讹，天长日久，大家也就习惯把＂朝三暮四＂理解为没有原则，反复无常了。
　　五、多读寓言，积累智慧。
　　搜集出自寓言故事的成语
　　布置作业
　　背诵《朝三暮四》。

一年级下册数学统计和可能性教学反思可能性是根据小学数学新课程标准中为了加强学生的数学思想和方法而新增的内容，是属于统计与概率的范畴。从教学内容还是课型的特点，都是对教师的挑战。这部分内容要求使学生初步体验有些事件发jqx教学反思jqx与相拼省写上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写上的两点二是不知为什么要省写上的两点三是学会了省写规则后，又将其它声母（如nl）与相拼时也去掉上两点四新课标数学五年级组合图形的面积教学反思在本次公开课活动中，本人执教的课题是五年级上册的组合图形的面积，在本节课的教学设计和实施中，我根据课程标准及新课程的理念，进行了大胆的尝试。数学课程标准的基本理念中指出数学源于生活组合图形面积的计算教学反思1创设情景，激发学习兴趣。好的开始等于成功的一半。本课一开始我就从介绍学生所熟悉的笑笑和她家的新房入手，进而出示房屋平面图，让学生观察得出这个图形是由几个已学过的图形组合而成的，接课文我不是最弱小的教学反思我不是最弱小的叙述了萨沙在爸爸妈妈和哥哥的影响下，把雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。这篇课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中蒙娜丽莎之约的课文教学反思蒙娜丽莎之约教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过蒙娜丽莎之约教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题课堂交流和启迪是否得当课后训练是否到位会跳的玩具的教学反思会跳的玩具是人教版美术五年级上册中的课程，属于设计与运用领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力创造力，动手制作出能弹跳的玩具，会跳的玩具教学反思。在认知上，要让学生清楚什小狗圆舞曲教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美故乡是北京教学反思开学将近一个月了，天气依然炎热。我们的学生也开始走进了浮躁倦怠的状态，有的班级学生上课不带音乐书的状况越来越明显。为了使学生能够提高积极性。我精心准备了故乡是北京这节课。让学生在兴政治年度教学反思范文20xx20xx学年我担任高三（6）班和（7）班的教学工作，并任高三（7）班班主任。有人把高三比做炼狱，在这种人人要为之奋斗的时期里，要与时间竞赛，要与自己的心智竞赛，这就是高三，毛毛虫变变变教学反思毛毛虫变变变这课我们做了大量的前期准备活动，孩子们从视频和图片中了解了毛毛虫从卵到幼虫再到蛹最后蜕变成蝴蝶的整个过程，孩子们感受到了毛毛虫习性与特征。所以在课堂上孩子们能大胆的表现