教学内容：使学生进一步掌握加、减法的笔算法则，能比较熟练地进行加、减法的＂计算，提高计算能力，加、减法计算练习。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。
　　二、计算练习
　　1、 口算
　　（1） 用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。
　　（2） 小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用相同数位上的数相加、减，如果哪一位相加满十，在前一位上增加1，如果哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减，小学数学教案《加、减法计算练习》。
　　2、 笔算
　　（1） 做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。
　　（2） 提问：加法用竖式是怎样算的？减法用竖式是怎样算的？加、减法的笔算有什么相同的地主？有什么不同的地方？
　　（3） 做练习十四第10题其余两小题
　　（4） 做练习十四第11题。做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？
　　（5） 谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少？谁能说说十位、百位上各用几去减的？
　　（6） 学生在练习本上做第13 。
　　三、应用题练习
　　做练习十四第14 、15题。
　　四、课堂作业：练习十四第12题
　　加、减法计算练习

开放式教学调动学生的积极性开放性的教学提出要充分调动学生的积极性，于是有不少老师误解了这一点，认为学生的积极性就是积极动口动手，这必然有动脑的过程。于是多样化的方法最终被简化为一种方式提问。双边活动中不断地如何调动学生的积极性如何把学生学习历史的积极性调动起来，已是一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施怎样在历史教学中培养学生的记忆能力提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，传入大脑，引起大脑皮层兴奋活动怎样提高学生历史记忆能力指导学生在理解的基础上加强记忆，在记忆的过程中加深理解。在帮助学生巩固知识的过程中，要使他们在理解的基础上加以记忆，在记忆的过程中加深理解。这不仅有利于掌握历史基础知识，而且有利于利用历史课对学生进行德育教育充分利用历史课对学生进行德育渗透包括革命理想教育革命传统教育爱国主义教育二史一情教育等，既是历史教学的目的和要求，也是对青少年进行思想品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手段改变思维方式激发学生探究意识在讲授19课江南地区的开发一课时，我没有按历史书编排的逻辑顺序去讲授，而是运用逆向思维的方式设计了探究学习的教学方案，并且付诸实践，收到了良好的效果。江南地区的开发这节课有三个子目朗诵气息的基本功训练教案气息是声音的动力来源。充足稳定的气息是发音的基础。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌唇腭等器官的运动让我的小名片更美小学信息技术教案一教材分析让我的小名片更美是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。课文由三个活动板块组成插入日期感受艺术字为名片配图。学生学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会好听的声音小班说课稿要说好课，就必须写好说课稿。下面是小编整理的好听的声音小班说课稿范文，欢迎阅读参考！大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动好听的声音。一说教材1教材的选择具体形象思维是幼儿思维有关物理电功和电功率的教案课题电功和电功率课型新授课设计何芸芸编写时间2003年12月5日执行时间2003年12月8日教学目的1理解和掌握电功率的概念公式和单位2理解额定电压额定功率实际功率及其关系，物理教食物从何处来教学设计教学依据1这是一篇课内讲读课文，教师应当适量讲解。2这一单元重点是进一步理解说明顺序，这一课的重点是理解文章内容和打比方这种说明方法的作用。3通过对前两单元的学习，学生对说明顺序说