我家住在大海边语文教案

　　一、教材分析
　　本课处于现语第二册的课文部分，作者用第一人称描绘了＂我＂家乡海边迷人的景色，抒发了＂我＂爱大海、爱家乡的思想感情。学习本课使学生在理解课文意思的基础上进一步学习有感情地朗读、背诵。会用＂有……有……还有……＂的句
　　式练习说话,会模仿课文夸夸自己的家乡,体会作者对大海、对家乡深深的爱，初步培养孩子们爱大海、爱家乡的思想感情。
　　二、认知目标
　　1、学会＂色＂、＂面＂等5个生字，认识＂刀字头＂、＂欠字旁＂。
　　2、学习用＂有……有……还有……＂的句式说话。
　　3、能有感情地朗读课文。
　　三、能力目标
　　1、培养学生的朗读能力。
　　2、模仿课文夸夸自己的家乡。
　　四、情感目标
　　能理解课文内容，初步培养爱大海、爱家乡的思想感情。
　　五、教学重点
　　学会5个生字，认读新词，理解课文意思并有感情地朗读、背诵。
　　六、教学难点
　　用＂有……有……还有……＂的句式练习说话和模仿课文夸夸自己的家乡。
　　七、教学媒体
　　海边风光录象、课件、北京名胜古迹图片和海浪的声音。
　　八、教学过程
　　一、谈话导入
　　1、师：小朋友，你们听，这是什么声音？学生倾听海浪的声音（课件）
　　2、今天老师收到了一位家住在大海边的小朋友的信，他想对我们说些什么呢？
　　教学媒体：海浪的声音     教学意图：激发学生学习的兴趣，创设情景。
　　二、整体感知
　　1、教师范读，同时课件展示几幅海边美景。学生认真听，整体感知课文。
　　2、小朋友在信里说了什么？学生自由汇报。教师注意引导孩子把话说完整
　　[板书：10、我家住在大海边；海滩；沙子；贝壳]
　　3、住在大海边的小朋友给你们每位小朋友都写了一封信，谁愿意来当小邮递员为大家送信呀！学生当小邮递员送信。
　　教学媒体：课件展示几幅海边美景。 大海  海滩  小孩儿躺在海滩上游戏图  贝壳  大海
　　教学意图：激发学生学习的兴趣，创设情景，帮助学生更好地整体感知课文。
　　三、自由朗读
　　1、快打开读一读，看看信中都写了什么？
　　2、同桌互相读一读，听听他字音读的准不准。
　　3、自己再读一读，做到把句子读通顺，读后标出自然段。
　　4、分自然段指名读。其他同学评字音读的对不对。
　　教学媒体：信（信的内容就是课文内容）
　　教学意图：扫除阅读障碍
　　四、学习第一自然段
　　1、师问：我家住在哪？家门口不远有什么？学生读第一自然段。
　　2、指名读第一自然段。教师简笔画大海、海滩、几座房子，让学生找找＂我＂的家，搞清＂我＂家位置，理解＂海滩＂、＂海边＂的意思。
　　3、随机学习生字＂色＂，认识新偏旁＂刀字头＂。[板书：金色]
　　4、齐读。突出＂金色＂、＂不远＂等词，读出喜爱的感情
　　5、试着背诵。
　　教学媒体：板画简笔画大海、海滩、几座房子
　　教学意图：
　　1、帮助学生找到＂我＂的家，搞清＂我＂家位置，理解＂海滩＂、＂海边＂的意思。
　　2、指导朗读，突出＂金色＂、＂不远＂等词，读出喜爱的感情。
　　五、学习第二自然段
　　1、（课件展示沙滩景象）海滩上的沙子怎么样？请去过大海的同学讲一讲。问问没去过大海的同学听了其他同学的介绍和看图，谈谈现在的感受。
　　2、从课文中找到形容沙子的词语，并结合生活感受理解词语＂又松又软＂的意思。[板书：又松又软]
　　3、（出示句子＂我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱）学习生字＂面＂，课件演示＂面＂的书写笔顺，学生书空。上面指？听到了什么？（大海哗哗地歌唱）
　　4、出示词语＂歌唱＂，学习生字＂歌＂，认识新偏旁＂欠字旁＂。
　　5、摩声：大海是怎样歌唱的？划出表示大海歌声的词。
　　6、朗读指导。躺在这样的沙滩上，你会有什么样的感觉？（舒服）指名读、齐读。
　　教学媒体：课件
　　教学意图：感受海滩上的沙子又松又软。
　　六、学习第三自然段
　　1、自由读。这段写了什么？
　　2、学习第一句
　　（1）、各种颜色，书上写了几种颜色，划出来；指名朗读这句话。随机学习生字＂各＂。[板书：各种颜色,有……有……还有……]
　　（2）、你还见过哪些颜色的贝壳？出示小朋友带的贝壳。引导用＂有……有……还有……＂的句式说话。贝壳的颜色真多呀，有（ ），有（  ），还有（  ）。练习说话。
　　（3）、齐读
　　3、贝壳不仅颜色多，而且形状还很多呢！出示各种各样的贝壳。贝壳的形状真多呀，有（   ），有（ ），还有（     ）。
　　4、学习第二句
　　贝壳不仅颜色多，它还星星点点地散步在海滩上。瞧，（引读第二句）
　　哪两个词说明海滩上的`贝壳多？（一会儿、一小篮）朗读，突出这两个词。
　　5、齐读这一段
　　教学媒体：课件各种颜色及不同形状的贝壳；实物小朋友带的贝壳。
　　教学意图：帮助学生体会贝壳的颜色各种各样，形状各式各样，非常多。
　　体会海滩捡贝壳给小作者带来了无限的乐趣。
　　七、齐读第四自然段
　　问：如果你在这样的家乡生活，你最想说什么？
　　1、学生说说自己的感受。
　　2、齐读第四自然段。
　　教学意图：读出对家乡的喜爱之情。
　　八、连起来读全文
　　连起来读全文
　　教学意图：连起来读全文，检查学生学习效果。
　　九、检查字词
　　1、全文退去剩下带拼音的词语
　　金色、海滩、上面、歌唱、各种、颜色、捡贝壳、又松又软
　　去掉拼音读词语
　　教学媒体：课件
　　教学意图：检查字词掌握情况。
　　十、巩固练习
　　1、口头填空
　　（   ）的海滩  （   ）的贝壳  （   ）的沙子  （   ）地歌唱
　　2、拓展练习
　　（1）你爱大海吗？结合课件中所见说说＂大海里有……有……还有……＂
　　（2）公园里有（ ），有（ ），还有（ ）。
　　森林里有（   ），有（  ）,还有(   )。
　　（3）北京有（  ），有（  ），还有（ ）。
　　（4）课件展示北京名胜古迹图和交通图，使学生体会北京日新月异的变化。
　　（5）模仿课文夸夸自己的家乡
　　我的家乡是（     ），这里有（    ），有（     ），还有（  ），我的家乡真好，（    ）。
　　教学媒体：课件大海、森林、公园和北京名胜古迹图和交通图
　　教学意图：拓展练习。使学生体会北京日新月异的变化。使学生生发对家乡无限的爱。
　　十一、总结
　　家乡美好的明天等待着你们去创造。
　　教学意图：鼓励学生努力学习。
　　板书设计：
　　10、我家住在大海边
　　海滩 金色
　　沙子 又松又软
　　贝壳 各种颜色   有……有……还有……