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总结如何理解保教结合?

  答:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务,幼儿园应保教并重,保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力,渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中,才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合是幼儿教育的一大特色,也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合原则显得更为重要,其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念,"保"和"教"是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。所谓"保育",是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进,以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育,就是遵循幼儿身心发展的规律,把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标,有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合,就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立"保教并重"的观念,在各项活动中"保""教"结合,做到"保中有教"、"教中有保"。
  (一)  保教结合渗透日常生活中。
  幼儿教育是面向全体幼儿,让每个幼儿身心得到健康发展,让幼儿实现真正的教育平等。幼儿园的日常生活是琐碎的、繁杂的。它包括来园、盥洗、进餐、睡觉、如厕等环节。这些环节都需要我们保育和教育互相渗透、互相融合,这样才能帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。"好习惯成就好人生"可见幼儿园的保教工作是非常重要。如幼儿每天的进餐活动,就是一个非常好的保教结合教育契机。在我们班级,为了避免孩子入厕、洗手时的拥挤,端饭菜时的喧闹,我们采取了动静交替的游戏方式,让全班孩子坐在中间,由一个孩子来玩"送信""开飞机"等小游戏,孩子轮流上来玩,通过游戏孩子们知道了全国各地的名字,了解各地的风俗习俗。等阿姨把餐车推到第二组时,第一组的幼儿就自觉把小凳子端到桌子旁边,自觉排队去入厕、洗手。阿姨一组一组接着乘饭菜,幼儿一组一组轮流如厕、洗手,这样既避免了孩子吃饭时拥挤、喧闹,又减少了等待的时间,没有轮到的幼儿依然在玩游戏。针对幼儿吃饭掉米粒、挑食的现象,我们结合健康活动《今天你喝了没有》《肠胃小闹钟》让幼儿知道喝牛奶有利于牙齿和身体发育,知道按时吃饭,不能吃太多零食是人体的健康需要。结合绘本阅读《爱吃水果的牛》我们教育孩子要多吃水果,这样身体才会更健康。正因为我们注重了教育中的保育教育,所以孩子在吃饭时养成了细嚼慢咽,不挑食,不浪费粮食,良好的进餐习惯;同样因为在幼儿的一日保育生活中我们抓住了教育的一切随机教育,我园的幼儿都养成了良好的进餐习惯和生活习惯。
  (二)  保教结合融合区角游戏中
  玩是儿童的天性,游戏是幼儿最喜欢的形式。我们通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性。使幼儿与同伴之间能大胆友好地交往,能共同商量互相配合做好某件事情。对班级里一些内向、胆怯的孩子。我们注意与他们多接触交谈,并创造条件多给他们说话的机会,如让他们在娃娃家里当爸爸妈妈,教师以角色身份介入指导他们在娃娃家给宝宝喂奶、带宝宝理发等情节,有意识地让他们参与游戏,在游戏中和各种角色交流、合作。同样在孩子玩游戏的时候我们也不能忽略孩子的保育工作,游戏结束后我们提醒孩子及时把游戏材料摆放整齐,及时的穿脱衣服和洗手。如孩子在玩大润发游戏时,我们鼓励孩子收集家里的各种包装盒、牛奶瓶等废旧材料,当孩子带来了这些材料时,教师和阿姨要检查牛奶瓶有没有清洗干净,瓶子口有没有尖角,包装盒里是否擦洗干净,因为这些都是孩子在玩游戏时双手直接接触的地方,如果不注意这些细节上的安全,则会给孩子带来一些不安全的因素,也失去了我们教育幼儿"玩中学"的意义。
  "一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切",在幼儿园教育中,教师要着眼于幼儿的年龄特点,联系他们的生活实际,借助他们已有的知识经验,采用多种形式,保教结合,这样我们的教育才会收到了事半功倍的效果。

信念它是一个冷酷无情的人,嗜酒如命且毒瘾很深,。一次在酒吧里因看一个伺者不顺眼而犯下杀人罪,被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才一岁其中一个同样毒瘾甚重,你好偷窃和勒索为生,后来也因又说南辕北辙许多人看了典故南辕北辙后,会产生这样的疑问地球是球形的,麦哲伦可以实现环球航行,郑国人不也可以通过环球旅行到达楚国吗?那么,是不是我们的先人弄错了呢?让我们在地球仪上做个实验再下结墓中的孩子屋子里充满哀伤,心中充满哀伤,最幼小的孩子,一个四岁的男孩,这家人唯一的儿子,父母的欢乐和希望,死掉了。他们诚然还有两个女儿,最大的一个恰恰在今年该参加向上帝表示终身坚信的仪式了,锁炼有一位禁欲苦行的修道者,准备离开他所住的村庄,到无人居住的山中去隐居修行,他只带了一块布当作衣服,就一个人到山中居住了。后来他想到当他要洗衣服的时候,他需要另外一块布来替换,于是他断尾的狐狸一只狐狸被捕兽器把尾巴夹断了。受了这种耻辱以后,他觉得自己脸上无光,生活很不好过,所以他决定劝说其他狐狸也去掉尾巴,大家都一样了,他的缺点就可以掩饰过去了。于是他召集了所有狐狸,劝让孩子形成主动学习的习惯一位母亲从市场上买回来一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了,这位母亲可能会有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是母亲告诉孩子这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬很尖的刺,再过金陵石头城阅读答案及对比赏析再过金陵唐包佶玉树歌终王气收,雁行高送石城秋。江山不管兴亡事,一任斜阳伴客愁。石头城宋刘翰离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。注此诗写于安史之乱后。石城石头书第二课时教学设计范文教学目标精读课文。凭借具体的语言材料,初步了解什么是石头书石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然热爱科学的兴趣。教学准备多媒体课件,实物一块小石头。教学过程一中班科学神奇的石头说课稿一说教材1教材分析我们生存在美丽的大自然中蓝天白云山川河流红花绿叶五彩斑斓的大千世界,给孩子发现美欣赏美,提供了丰富的素材。纲要中指出引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙大班语言老虎来了教案设计意图幼儿园教育指导纲要语言领域要求中指出鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力幼儿园语言课程指导丛书中指出鼓励幼儿发挥想石头书第二课时教案范文一揭示课题出示课题石头书今天我们继续学习这篇非常有趣的课文。二整体感知1师述一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。川川和磊磊感到非常好奇
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