人生自强少年始

　　人生自强少年始
　　一、教学课题：第四课第1框题 人生自强少年始
　　二、教学目标：
　　①知识目标： 自强的含义、表现和作用；懂得人生自强少年始
　　②情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度
　　③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年
　　三、教学重点：自强的含义，自强与成功的关系
　　四、教学难点：自强的含义与表现
　　五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式
　　六、教学手段: 多媒体
　　七、教学课时：1课时
　　八、教学过程：
　　清华，亿万学子梦寐以求的高等学府。
　　欣赏校训 ＂自强不息，厚德载物＂
　　图片欣赏：清华大学＂馒头神＂张立勇图片
　　影视回放：《面对面》介绍张立勇的概况（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？
　　学生发言——＂我来说！＂
　　教师总结：他的成功来自于自尊、自信、自立，以及由此产生的自强的品质，自强的精神。具备了这种自强的品质和精神，就必定能够成功。什么是自强呢？请看大屏幕。
　　理解这个概念要注意＂尊严和个性＂，可以从三个方面理解：自尊，自信，自胜。
　　影视回放：《面对面》张立勇的生活学习（不卑不亢）
　　这个片段告诉我们：张立勇的自强不仅表现在他战胜贫苦的勇气，还在于他自尊自爱，不卑不亢。
　　走进自强俱乐部，分享收获，感悟生活，说说故事。
　　学生发言
　　教师总结：英语的兴趣和特长＂给我自信＂表现了张立勇面对困难不低头、不丧气；环境和差距＂给我自卑＂，但张立勇认为临渊羡鱼，不如退而结网，这体现了他自尊自爱、不卑不亢；大学梦＂给我动力＂则说明张立勇志存高远、执着追求、积极进取、勇于开拓。
　　这些就是自强精神的表现。交流历史上自强者的故事。
　　学生发言
　　教师总结：正是一代代中华儿女自强不息，中华民族才能长期屹立于世界民族之林。以史明鉴，自强不仅是一个人的精神、道德品质，而且还是一个民族的精神，是我们中华民族的传统美德。
　　影视回放：《面对面》
　　客观和主观两个因素谁更重要各抒己见！
　　口若悬河—辩论
　　甲方：良好的学习生活环境，更有利于我们的成才
　　乙方：个人主观上的努力自强，更有利于我们的成才
　　教师总结：得出客观环境是十分重要的，但主观上想不想自强更为重要，有时候甚至起决定性的作用。
　　假想另外一个张立勇。
　　（学生发言）
　　教师总结：自弃的张立勇最终被命运击垮。
　　自弃是与自强相对而言的。自弃与自强造就了不同的命运。它们截然对立。看课本。
　　欣赏＂我们的生活＂（家庭溺爱，学习压力，社会竞争）
　　小结：这节课围绕着张立勇的故事，学习了自强的含义、表现和它与成功的关系。最后告诉大家清华校训来自《易经》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
　　教师赠言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
　　九、教学流程：