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圆的认识教学设计

  课题
  圆的认识
  课型
  新授
  本课题教时数:
  本教时为第 1 教时 备课日期12 月12 日
  教学目标
  1、认识圆,知道圆的各部分名称,知道同一圆内半径、直径的特征,初步学会用圆规画圆。
  2、使学生掌握圆的特征,理解在同一个圆里直径与半径的关系,能根据这种关系求圆的直径或半径。
  3、养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念,使学生初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。
  教学重难点
  掌握圆的特征,理解在同一个圆里直径和半径的关系,能根据这种关系求圆的直径或半径。
  教学准备
  多媒体一套。学生准备硬币等圆形物体若干;圆规一把、直尺一把、三角尺一副;小剪刀一把;红色、蓝色彩笔各一支。
  教学过程设计
  一、 导入新课
  二、探究新知
  三、全课总结
  四、综合练习
  五、延伸拓展
  1、导入:玩过套圈游戏吗?如果现在有几位同学要进行套圈比赛,站成什么形状比较合理?
  2、你见过圆吗?生活中你在哪儿见过?能说说吗?一直说下去能说完吗?的确圆是无处不在的,打开有关生活中圆的课件。问:同学们你们从中又看到了圆了吗?你会画圆吗?动手试一试,看谁想的方法多。
  3、怎样可以画出一个圆?还有其它方法吗?
  师根据学生口答边画圆边归纳方法:
  (1)定长(2)定点(3)旋转
  请大家用这个方法再画一个圆,并很快把它剪下来。
  要进行套圈比赛的圆肯定比较大,用圆规画行吗?怎么办?
  4、揭题:为什么站成圆形大家会觉得比较公平呢?
  今天我们一起来学习圆的认识(板书课题),相信通过今天的学习大家一定会明白其中的道理。
  (一)认识圆心
  1、圆形画好了,游戏可以开始了吗?套圈用的瓶子要放在哪儿呢?
  2、你能很快找出圆的中心吗?试一试,找出刚才剪下的圆的中心。谁先发现,谁就先上来介绍。
  说明:圆的中心叫"圆心",就是画圆时针固定的一点,用字母O表示。(师板书:圆心O)
  (二)认识半径
  1、圆画好了,瓶子放在圆心了,接下来怎样?(站人)站在哪里?(圆上)哪儿是"圆上"?指给你的同桌看一看,谁能上来指一指?
  4、要站在圆上,随便哪一点都可以吗?为什么?怎样证明?(引导学生画一画、量一量)
  说明:象这样,连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做圆的半径,用字母r来表示。
  3、认识特点:在同一个圆里,有( )条半径,它们的长度( )
  4、想一想:(1)画圆时,圆规两脚间的距离其实就是圆的什么?针尖固定的一点呢?
  5、在白纸上点两个点,以它们为圆心分别画一个半径2厘米的圆和一个半径1.5厘米的圆,比比哪个圆大些?想想圆的大小由什么决定?圆的位置由什么决定?
  (三)认识直径及直径与半径的关系
  1、刚才我们用折纸的方法确定圆心时,发现圆上有许多折痕。这些折痕叫什么?有什么特点?与半径有什么关系?请大家看看书、动动手,并在小组中说一说。
  2、组织学生交流,教师画直径时有意两端不在圆上,让学生判断。
  教师板书:(1)直径:d
  (2)d=2r或R=1/2d
  追问:直径肯定是半径的2倍吗?你是怎么知道的?看一下你手中圆的直径,会不会是黑板上圆的半径的2倍?你认为应该怎么说?(板书:在同一个圆里)
  3、填表:P118 1
  4、口答:画一个直径是5厘米的圆,圆规两脚间的"距离应是( )
  5、判断:P118 2
  今天我们一起认识了什么?现在你能解释一下;为什么玩套圈游戏时大家站成圆形、瓶子放在圆心比较公平吗?
  1、同学们想一起到篮球场玩套圈游戏,你会怎么安排?说说你的想法。
  2、在这片篮球场上要画一个最大的圆,至少要准备一根多少米长的绳子?
  站在这个圆上的同学中,离得最远的两个同学最多相距多少米?同意的请举手。追问:依据是什么?怎样证明"两端在圆上的线段中,直径最长?
  利用发现的规律你能测出硬币等圆形物体的直径吗?
  生活中哪些物体必须做成圆形的,为什么?
  (课件出示两辆跑车)让学生展开讨论。
  师:同学们,其实何尝是大自然对圆情有独钟?在我们人类生活中的每一个角落里,圆都扮演着重要角色,都成了美的使者和化身。(显示生活中圆的魅力)
  课后感受

第24章人与环境第一节人口增长与计划生育一教学目标1通过查询有关资料,了解世界和我国人口增长状况,并学习查询资料的方法。2通过对具体实例和统计数字的分析与讨论,了解人口增长对环境资源和生态平衡造成人体的激素调节2第二单元生物从环境中获取物质和能量第十五章生命活动的调节第二节人体的激素调节教学目标1知识目标(1)描述人体内分泌系统的组成。(2)说明激素对于人体的新陈代谢生长发育等重要生理功能第三节社会行为教学设计一设计思路建构主义认为,学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程。基于此,本节课通过探究式学习,构建一个互动和探究的环境,让学生在探究学习中第五节ampnbsp植物的开花与结果第五节植物的开花与结果(第二课时)一背景与意义分析果实是植物体的重要器官,又是人们日常生活中食物的主要来源。识别果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基础。而了解果实成熟过保护物种多样性ampnbsp学案第三节保护物种多样性习题精选1判断题。(对的打,错的打。)(1)地球上复杂的自然条件,造就了多种多样的生物,它们是生态系统中不可缺少的组成部分。(教学资源,完全免费,无须注册,天天生物与生物圈第一单元第一章认识生物第一节生物的特征教学目标知识与能力1举例说出生物的生命现象能识别生物和非生物。2举例说出生物的主要类群。3通过游戏培养学生的归类观察区别能力和发散思维。过程与第2节ampnbspampnbsp感受器和感觉器官第2节感受器和感觉器官第1课时眼与视觉一教学目标1。概述感觉和感觉器官的含义描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能说出视觉的形成过程及近视远视的成因和矫正方法,知道近视眼的预防方第1单元第1章探索生命的奥秘第1单元第1章探索生命的奥秘第二节生物与环境的关系一教学目标知识性目标1举例说出光水温度等因素对生物生存的影响。2举例说出生物与生物之间的关系。3举例说出生物对环境的适应和影响。技第三节ampnbsp神经调节的基本方式第三节神经调节的基本方式教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验探究等活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1。生物家族包括植物动物真菌细菌病毒2。生物圈包括大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层3。生物的多样性包括物种多样性遗传多样性(也叫基因多样性)生态系统多样性生物圈是地生物体的结构层次课时2课型新知识课教学目标11说出器官系统等的关键属性22区分植物体的营养器官和生殖器官33说出消化系统的主要器官名称和功能44说出人体的结构层次,初步建立生物体具有不同层次有结构
中班健康活动设计中班健康活动设计活动时间2005年9月16日星期五活动内容人是五官眼睛活动目标1。了解眼睛对人的重要性2懂得如何保护眼睛3。培养幼儿关心帮助残疾人的情感活动准备录音机磁带眼罩与幼儿中班健康看谁听得清活动名称健康看谁听得清活动目标1教幼儿听信号变速走。2锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。3培养幼儿的合作能力。活动准备1铃鼓,活动前学会开花走纸切段分队走,并熟悉游戏老狼老中班健康脚丫子中班健康活动脚丫子活动目标1在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。2通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备1场景布置小脚丫乐园(有沙子地砖鹅卵石海绵)2小中班健康让自己高兴教案设计活动目标1懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备4个木偶一个开心枕重难点分析学习正确的方式排解不开心的情绪。中班健康活动尖利的东西要当心活动目标1,知道生活中有一些尖利的东西容易伤人,要学会保护自己不受伤。2,理解儿歌流血了,我不怕,知道流血了要找医生。活动准备剪刀仙人掌尖锐的石头削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物中班体育活动空中飞舞活动目标动作协调地快跑及绕障碍物跑。知道轻柔的物体在风的作用下会飘动(转动)起来。活动准备提供可在风中飘动(或转动)起来的材料,如纱巾丝带彩色绉纸带手帕风车等。不能在风中飘动的材料中班健康活动天天好习惯活动目标1让幼儿了解一天中主要的作息时间。2培养幼儿良好的生活习惯。活动准备时钟日常生活图片牙刷毛巾餐具等等。活动重点让幼儿了解一天中主要的作息时间,培养幼儿良好的生活习惯。活动过中班健康活动感冒我不怕活动目标1了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。2懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。活动准备预防感冒的图片开窗通风勤洗手洗脸锻炼身体活动过程1出示感冒药。教师你们知道这是不拘小节词语造句1但是不拘小节的鲍里斯一向雄心勃勃当他还是个孩子的时候,被问及长大了想成为什么样的人时,他回答成为世界之王。2它是一个与工具无关不拘小节的过程,能够扩展运用到很多种类的项目中去。3词语的造句以及词语的对比什么你的理想是什么?一样她们俩一样高。这里变化很大,和原来不一样了。再李小明再次获得围棋比赛冠军。我向老师保证,今后再也不迟到了。仔细交警仔细检查过往车辆,终于抓获了罪犯。英语课上油光的词语造句油光拼音注音youguang油光解释意思形容非常光亮润泽。油光造句1我肿起的眼圈周围的皮肤油光噌亮而且已经失去了感觉。2肉几乎比米饭还多,一些米粒闪着亮亮的油光还带着些鸡肉的味道。