《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话,叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐,让我们感受春天跳动的生命力。下面是小编整理的相关教案,欢迎阅读参考! 《柳树醒了》教案设计一 一、课前谈话 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准"醒"字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆"醒"。 二、教师范读 放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌 第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。 四、教师领读 教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌 1、出示有柳树的春景图。 2、提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。) 3、小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么? 4、创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。 5、语言训练: 春雨帮助柳树"__________,"柳树变得"__________,"柳树对春雨说:"__________。" 春风帮助柳树,柳树变得"__________,"柳树对春风说:"__________。" 春燕和小柳树"__________,"柳树"__________,"柳树边飞边说:"__________。" 6、朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读! 7、演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 8、在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。 六、出示大屏幕识字 说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。 七、巩固练习 1、开火车读生字。 2、用熟字来记忆。 3、猜字游戏:(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主) ⑴身上脏了怎么办 洗"澡"。 ⑵大雨落在田地上 "雷"。 ⑶自行车轮胎缺少气 "软"。 4、认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。 八、指导写字 1、重点指导"说话"二字的言字旁和"春"字的撇捺: ⑴言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。 ⑵"春"字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。 2、学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。 《柳树醒了》教案设计二 一、教学目标 1.复习本课生字、词语,背诵课文。 2.写好"朋、友、春、高"四个汉字。 二、教具准备 生字、词语卡片,自备田字格表。 三、教学过程 (一)复习 1.开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2.完成课后说一说。 3.请同学领读词语:(老师出词语,同学领读) (二)读背课文 指名分小节朗读课文,学生齐背。 (三)实践活动 仿照课文编诗句,说一说。 (四)指导写字 1、学生观察,说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写,师生评议。 (五)课堂作业设计 1、完成练字作业。 2、词语连线练习。 春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍小朋友长高了 《柳树醒了》教案设计三 教学过程: 一、看图说话,导入新课 1、出示图画小朋友,春天已不知不觉来了,春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧,图上画的是什么呢?你能不能说给我们听。 2、师:春天来了,小朋友多高兴呀!来,自己高高兴兴地把课题读一读。 谁来念?再读得亲切一点?再高兴些。 3、师:想不想自己读好课文?那么遇到不认识的字,怎么办?注意把字音读正确、读流利。读好后,把不认识的字圈一圈,认一认,想办法记住它。 二、检查生字 1、哪些生字词已是你的新朋友呢?来,告诉我们,大声读给我们听。 2、"澡、雷"你用什么好办法记住它的?齐读 3、读着读着,瞧,又来了几个新朋友,来,喊喊他们的名字。你有什么发现吗? 4、帮"柳枝、柳叶、柳梢"找找家。 5、开火车读 二、读课文,感知内容 1、师:冯老师相信,这些词到课文里,你们能读得更好,对不对?来,先自己试试,把课文读读。 2、开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听,呆会做小评委,评评谁做到了正确、流利。 3、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。 三、理解课文,感悟内容 1、师:现在你能不能说说柳树有几个好朋友?来,拿起笔用"——"把它们划出来。 2、说话训练:用上"_________是柳树的好朋友。"也可以自己用其他句式说。 3、读准:春雷、春雨、春风、春燕、小朋友(词卡贴在黑板上) 4、把5句话合并成一句话说说,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。 5、这些好朋友为柳树做了什么呢?请你用喜欢的记号把它找出来。 6、老师这里有几个词语(说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍),来,读读,谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。 7、指导朗读:这群好朋友真能干,你能不能夸夸他们呢?这样吧,选其中一个夸夸。 先自己试试。 (1)、谁来夸?你夸谁? (2)、春雷会跟柳树说什么悄悄话呢?(机动)如果你也夸春雷,站起来也跟他一起夸夸。 (3)、师生表演第二节(机动) 8、4人小组合作用自己喜欢的`方式夸夸柳树的5个好朋友。 9、4人小组汇报 10、齐读课文 四、拓展延伸:春天里,柳树醒了,还有什么也醒了? 学着编诗歌春天跟____________说话 说着说着 ______________________。 五、写字指导 1、观察"说、话"的笔顺、在田字格的位置。 2、做小老师:要写好这两个字,要提醒大家什么? 3、老师示范写,一边写一边提醒注意的笔画 4、学生描一个,写一个 5、展评 教学目标: 1、认识"醒、雷"等8个生字。会写2个字。 2、能正确朗读课文。 3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了,大自然的变化。 《柳树醒了》教案设计四 重点设计: 《柳树醒了》的教学重点是识字,难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学,在游戏中巩固。背诵课文的难点在于"春雷"、"春雨、"春风"、"春燕"几个词学生容易混淆,所以学习课文时帮助学生分析出,柳树醒了后首先要洗澡,然后梳头。洗澡需要春雨,梳头需要春风。这样,学生就可以在愉快中识字,在轻松中学文了。 教学目标: 1、认识"雷、醒"等8个生字,会写"说、话"等6个字。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 教学课时:两课时 第一课时 一、承接课前,精巧导入: 1、课前播放歌曲《春天在哪里》 2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了,快把你画的美丽的春天拿出来,再加上一个赞美春天的词,让我们相互欣赏一下。 3、小朋友眼中的春天可真美呀!万物复苏,小柳树呀也醒了。 二、聊中识字,生生互动 1、听录音范读课文,注意听准每个字音。 2、自读课文,提出要求:边读边将不认识的字圈出来,将生字多读两遍。 3、学习生字:a综合运用所学的识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识的字。b、请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会的,一起解决。 4、出示带生字的句子,小组分读帮助不会的同学认会。 5、小组竞赛:看老师的画或动作,听老师的语言说出一个字。a、画闪电(雷)b、闭上眼睛再睁开(醒)c、画柳枝(枝)d、硬的反义词(软)e、做梳头的动作(梳)f、要字少一横(耍) 6、开火车 三、初读课文,感知内容 1、自己读课文。要求:读正确。 2、同桌互相读,哪节读的好就夸夸他,哪节读的不好就帮帮他。 3、推荐几位读的最好的,师生评议。 4、说一说通过读文,你知道了什么?