一、本课的成功之处：
　　1、善于创设情景，激发学生兴趣。
　　由歌曲《让我们荡起双桨》引入新课，通过创设情景，让学生快速进入学习状态，激发了对学习的热情和兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
　　2、有效突破教学难点。
　　这节课的难点是：＂把握青春，把握情感＂，学生要完全理解有一定的难度。我在教学中设计了两个活动，第一个是＂心灵导航——该怎样把握情感的方向＂，这个活动中，我注意引用一些贴近学生实际的的例子，能够引起学生情感上的共鸣。激发学生学习的兴趣。第二个活动是提出问题，让学生思考：①有同学认为自己或他人是在谈＂恋爱＂，实际并非如此。为什么？②你或身边的同学有早恋现象吗？我们应该如何处理与异性之间的情感？在这个活动过程中，个别学生会将自己对此问题的困惑提出，这时，老师引导学生反思自己的认识和情感选择。并进行有针对性的解决。这样，让学生对男女生之间的正常交往和对＂早恋＂现象有了较好的认识。收到的教学效果不错。
　　3、注重培养学生学习知识与运用知识的能力。
　　学习＂男女同学之间交往的意义＂这一知识时，指导学生阅读教材P36—37内容，组织学生辨论＂男女生交往利大还是弊大＂。强化了对知识的理解。学习＂男生、女生应怎样交往 ？＂这一问题时，指导学生阅读教材P37—38的情境，组织学生讨论：①他们之间的交往有没有不妥之处？为什么②男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的.？把你的成功经验说出来，与大家分享。通过讨论，让学生更好地掌握男女生交往应遵循的原则。最后呈现材料设计巩固练习，让学生能够学以致用，提高学生分析问题的能力。
　　4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。
　　在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习的习惯。
　　二、本课不足之处：
　　1、＂激情辩论——男女生交往利大还是弊大＂活动，学生准备不够充分，讨论的内容不深刻，只能在表面上简单地谈谈。可以事先指导学生去寻找相关的资料，同时联系生活的实际展开讨论。
　　2、学生思考问题的角度不够广，因此对于一些辩论的话题难以达到相应的深度，但通过老师的引导，也能很好地理解、掌握知识。

跳皮筋优秀教案1步履后台跳皮筋是我国传统的平易近间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏以及童谣巧妙地连系在一块儿，切合幼儿生动好动的秉性特性。依照大班孩子的行径发展景象，我选择了跳皮筋步履秋天的图画教案教学实录素材学习目标1会认8个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱赞美之情。3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点1教学关于四季精彩教案参考一教学目标1认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。2正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。3了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱大班科学教案植物怎样喝水教案包括教材简析和学生分析教学目的重难点教学准备教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的大班科学教案植物怎样喝水，欢迎阅读。活动目标1学习实验观察的技巧。2培养关心植物的行为。活我愿意是激流的教案自读重点1感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间的关系。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。2欣赏诗歌结构整齐反复咏唱的艺术美。自读程序一听朗诵录音。诵读提向命运挑战语文教案设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，语文教案向命运挑战。2基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败不怕困难敢于向命运挑战的精神。教学过程一质疑激口语交际请教教学设计及反思教材解析这次口语交际的主题是请教。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。学情分析学生在平时的生活中山村的教学反思山村是一首富有情趣的古代童谣，说的是郊外幽美的景象在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上路边盛开着各色的花，非常富有诗情画意。这是本册课本出现的第一篇识字的秋天来了教学反思其实在幼儿园，进行主题活动是很普遍的一件事，既然做了活动，就要有一个计划，有个总结，还得有个反思才是，今天我要说的就是最近的一次主题活动。前一阵，我们一起迈入了秋天这个收获的季节，水的浮力教学反思篇一水的浮力教学反思学生对于浮沉现象有大量的生活积累，而且有些同学还知道浮力这个词语知道不同的物体在水中的浮沉是不同的，知道物体下落是由于地球的引力造成的。这对认识浮力都是很好的基线条的魅力教学反思应该怎么写篇一线条的魅力教学反思（782字）本课是一堂线描的基础课，属于造型表现学习领域。在课上，我首先用一些空白的鱼儿使学生感受线条带给我们的视觉作用，接着从大自然中感受和发现线条，并让学