《黔之驴》是唐代文学家柳宗元创作的一篇寓言小品。这篇文章表明能力与形貌并不成正比，外强者往往中干；假如缺乏对付对手的`本领，那就不要将自己的才技一览无余地展示出来，以免自取其辱。以下是小编精心准备的黔之驴阅读答案，大家可以参考以下内容哦！
　　黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳!因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。
　　（1）解释下列加点的字。（2分）
　　①稍近益狎（ ） ②尽其肉，乃去（ ）
　　（2）翻译句子。（2分）
　　黔无驴，有好事者船载以入。
　　译 ：
　　（3）读了这篇柳宗元的《黔之驴》寓言，你明白了什么道理?（2分）
　　参考答案：
　　1、（1）益：更加； 去：离开。
　　（2）黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地 。
　　（3）①对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利 ；②人一定要有真才实学；③做事一定要知己知彼；④做事要持之以恒。（言之成理均可视为合理。）
　　19．解释下列句中加点的词。(4分)
　　①稍出近之 稍： ②以为且噬已也 且：
　　③驴不胜怒，蹄之 蹄： ④尽其肉，乃去 去：
　　20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
　　①虎见之，庞然大物也。
　　②然往来视之，觉无异能者。
　　21．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）
　　成语：
　　启示：
　　参考答案：
　　19、①渐渐； ②将，将要； ③用蹄子踢； ④离开。
　　20、①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。
　　21、成语：黔驴技穷或黔驴之技。 启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。

走马观花造句1毕业生对许多语言走马观花，而得不到这些语言及相关工具的任何深入的知识。2它让人们有机会一瞥埃及，特别是对于那些仅是走马观花而过的人。3本文采用走马观花的方式介绍了上述工具，但我已雨果当我走向宏伟的目标诗歌阅读题及答案当我走向宏伟的目标法国维克多雨果当我走向宏伟的目标，威胁我的事物冲我狞笑。天哪，我的要求是正义的，我争取的目标一定要达到！无论可怕而残暴的六月，无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，无论目光睥怎么用走马观花造句呢1。只是到国外走马观花就没有什么作用了，必须要长住的经历。2。这是我第1次去杭州，我花了1天半的时间走马观花地游了10多十景点。3。有的一拿试卷就走马观花看一遍，下笔如有神，似乎有走马观花的造句导语学习语文的过程中大家是否能够正确理解到走马观花这个词语呢？今天小编为各位同学分享的正是关于走马观花这个词语的知识，不妨来看看学习一下吧！走马观花的造句11如果一个人要在这镇上走用龙马精神如何造句1。我们要好好传承他的这种龙马精神。2。他逐步习惯生活在这座龙马精神的城市里。3。此人有龙马精神但小肚鸡肠，目前事态紧急，群龙无首，论指挥调度之能，也唯他可用了。4。我们在事业上应热闹背后的冷思考不难发现随着课改的逐步深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化。我们的课堂教学正呈现欣欣向荣之势。以往那种灌输式，一潭死水式的课堂已不多见了，取而代之的是生机勃勃热热闹闹的景象揠苗助长教后感揠苗助长的故事大家都很熟悉。故事中那个忙着把禾苗一棵棵往上拔并累得筋疲力尽的农夫显得很可笑。其中的道理显而易见禾苗的生长是有其发展规律的，不遵循其生长规律，任意拔高结果当然适得其反怎样提高拼音教学效率拼音作为学习语文的基本功，对人的一生影响很深。但拼音字母识记，音节拼读，比较单调枯燥，容易使学生厌倦，也是我们在教学上十分头疼的。特别是对刚入一年级的小同学来说，由于其好奇好动，对不在乎的造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编整理不在乎的造句，欢迎大家阅读。1他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。2他认定的目标就会用鼎力相助造句1对亏贵公司的鼎力相助，我们才按时完成工期。2多亏朋友们的鼎力相助，才让我们的作品获奖。3多亏老师们的鼎力相助，同学们顺利地冒雨回到了各自的家中。4翘老感慨得对，我今天来是为了冯村友谊花开万里香教案及教学反思教学目标1指导学生用欢快有弹性的声音演唱歌曲，唱出全国儿童对和平的向往。2通过打击乐器和舞蹈的加入，来加深学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣。3通过聆听欢乐颂了解人声分类常识。教