第二章ampnbsp匀变速直线运动的研究
第二章 匀变速直线运动的研究2.5 自由落体运动
张成进 江苏徐州睢宁魏集中学 教学目标(一) 知识与技能1. 认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因素,理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。2. 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。3. 知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,了解在地球上的不同地方,重力加速度大小不同。4. 掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用自由落体规律解决实际问题。5. 初步了解探索自然规律的科学方法,重点培养学生的实验能力和推理能力。(二) 过程与方法6. 会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。7. 会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。8. 善于进行观察,并能独立思考或与别人进行讨论、交流。(三) 情感态度与价值观9. 通过指导学生探究,调动学生积极参与讨论,培养学生学习物理的浓厚兴趣。10.渗透物理方法的教育,在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型 自由落体。11.培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。 教学重点1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。2.掌握自由落体运动的规律,并能运用其解决实际问题。 教学难点1.理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。 教学过程设计思想:1、 先用游戏激发学生学习兴趣,顺理成章地研究落体运动;2、 通过演示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力,从而猜想若没有空气阻力会怎样;3、 用牛顿管实验验证猜想,引入了新的理想运动模型:自由落体运动。讲述1971年宇航员做的实验,加深印象;4、 了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件;5、 着手研究自由落体运动的规律,利用打点计时器进行研究,得到结论;6、 总结自由落体运动特点及重力加速度;7、 应用训练一、 引入 :教师在课前需要设计制作好"测反应时间尺"(在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间) 游戏师:一般情况下,刻度尺是用来测量什么物理量的?生:测量物体长度的!师:大家看到我手里的这把尺子了没有?我这把尺子跟普通尺子是不一样,有特殊的功能,它可以测量出你的反应时间。不信?我请几位同学上来试试。找几名同学上来做这个实验。可通过比比谁的反应时间短来调动学生的积极性。师:相信大家一定非常想知道这把尺为什么能测出人的反应时间呢?是根据什么原理呢?我可以告诉大家,尺子测时间的原理就是利用尺子下落过程中的运动特点制成的。而我们今天要研究的就是尺子下落这样的运动。师:像尺子下落这样的运动是一种常见的运动。挂在线上的重物,如果把线剪断,它就在重力的作用下,沿着竖直方向下落。从手中释放的石块,在重力的作用下也沿着竖直方向下落。师:不同的物体下落快慢是否一样呢?物体下落的快慢由哪些量决定?请大家结合日常生活经验回答问题。 生:不同物体下落快慢应该是不一样的,下落快慢应该是由质量决定,质量大的下落快,质量小的下落快慢。 师:这位同学回答得对不对呢?大家看我来做几个实验。演示实验 1、将一张纸和一张金属片在同一高度同时释放,结果金属片先着地。 教师不发表意见,继续做实验。分别将实验内容和实验结果板书在黑板上。 2、将刚才的纸片紧紧捏成一团,再次与硬币同时释放,结果两者几乎同时落地。 3、将两个完全一样的纸片,一个捏成团,一个平展,则纸团下落快。 师:物体下落快慢是由质量决定吗? 生:不是的! 师:为什么这样说? 生:第2个实验和第三实验都说明了这个问题,特别是第3个问题,质量一样却下落有快慢之分。 师:那你现在觉得物体下落快慢由什么因素决定呢? 生:我想应该是空气阻力。 猜想 师:如果影响物体下落快慢的因素是空气阻力,那么在没有空气阻力,物体的下落快慢应该是一样的,这种猜想是不是正确呢?我们来做一个实验验证一下。验证牛顿管实验: 师:刚才的实验现象验证了我们的猜想,在没有空气阻力即物体只受重力的情况下,所有物体由静止下落的快慢是一样的。 师: 1971年美国阿波罗15号宇航员在月球表面将锤子和羽毛同时释放,它们同时落在月球表面,这是通过电视转播过的。二、自由落体运动 师:物体若在没有空气阻力的情况下由静止下落,它的受力情况有什么特点? 生:没有空气阻力,则物体只受重力。 师:很好!物理学中把这种只受重力作用,由静止开始下落的运动叫做自由落体运动。自由落体运动:在只受重力的情况下,由静止开始下落的运动。 师:我们日常生活中见到的落体运动是自由落体运动吗?比如开始测反应时间的尺子的下落运动是自由落体运动吗? 生:肯定不是,因为在地球表面大气层内,没有空气的情况是不存在的。 师:说得很好!在我们的日常生活环境下,自由落体运动是不存在的,只是一种理想运动模型。但利用忽略次要因素,抓住主要因素的物理研究方法,我们可以把日常生活中一些空气阻力影响不大的落体运动近似看作自由落体运动。什么样才叫做阻力影响不大,就是阻力跟重力相比可以忽略。近似条件:一般情况下,密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。三、自由落体运动的运动规律 师:做自由落体运动的物体的运动规律是什么呢?速度随时间是如何变化的?位移随时间又是如何变化的,我们该如何来研究它的运动规律呢? 生:利用打点计时器。先选择一个物体,这个物体必须密度大,实心,体积不要太大,这样的话就可以把这个物体由静止开始下落的运动近似看成自由落体运动。接着用打点计时器来研究物体的运动规律。 师:请同学们自己设计并进行实验,将纸带的处理结果告诉我。 学生设计、操作并处理实验结果 总结分析运动规律 师:实验结论是什么? 生:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 师:如何得出这个结论? 生:根据实验得到的纸带,我猜想它是匀加速运动。于是我用匀变速直线运动的运动规律 来验证纸带,结果证明自由落体运动是匀变速直线运动。 师:回答得非常正确!自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,这个结论我们要牢记。师:那再计算一下自由落体的加速度大小是多少?方向如何? 生:我所算得的结果在9.4左右,方向是竖直向下,因为物体是竖直向下匀加速的,所以加速度方向应该与速度方向相同,竖直向下。 师:其他同学的结果呢? 生:我的也差不多。 关键点提问 师:大家用的是质量不同的重锤做的实验,为什么求出来的加速度结果差不多呢? 生:虽然重锤质量不同,但由于空气阻力影响较小,均可以近似成自由落体运动,而我们已经知道:所有物体做自由落体运动的运动情况是完全一样的。所以测出来的结果差不多是符合事实的。总结归纳重力加速度 师:同学们刚才测量计算出来的自由落体加速度又叫做重力加速度,用g表示。精确的实验发现,在地球上不同的地方,g的大小是不同的:1、纬度越高,g越来越大;2、同一纬度,高度越大,g越小。一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2,如果没有特殊说明,都按9.8m/s2计算。例1、下列说法正确的是(bd)a. 物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动b. 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动c. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,不能看成自由落体运动。d. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,因为阻力与重力相比可以忽略,所以能看成自由落体运动。例2、下列说法不正确的是(a)a. g是标题,有大小无方向。b. 地面不同地方g不同,但相差不大。c. 在同一地点,一切物体的自由落体加速度一样。d. 在地面同一地方,高度越高,g越小。例3、ab两物体质量之比是1:2,体积之比是4:1,同时从同一高度自由落下,求下落的时间之比,下落过程中加速度之比。 解:因为都是自由落体运动,高度一样,所以下落时间一样,1:1;下落过程加速度也一样都是g,1:1 例4、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下,g=10m/s2,求1、经过多长时间落地?2、第一秒和最后一秒的位移。3、下落时间为总时间的一半时下落的位移。 解:1、 2、 ; 3、连续相等时间位移之比1:3,则位移为 师:自由落体运动速度与时间关系、位移速度关系以及位移与时间关系是怎样的? 学生总结: 回答测反应时间尺的原理 学生分析,自己回答。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com
古砚新辉阅读立即与答案古砚新辉易砚,也称奚砚易水古砚,相传始于战国,成于唐代。千百年来,易砚以其悠久的历史天赋的石材和独特的艺术风格,在中国砚林中独树一帜。易砚产生于河北易县。易县古称易州,位于太行山与
烟艇记阅读答案通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认
常安民,字希古的阅读试题及答案常安民,字希古,邛州人。年十四,入太学,春试,考第一,主司启封,见其年少,欲下之。判监常秩不可,曰糊名较艺,岂容辄易?具以白王安石。安石称其文,命学者视以为准,由是名益盛。安石欲见
林海音忆儿时阅读答案在语文学习当中,阅读理解是很多同学在考试的时候丢分最多的地方。下面是小编为大家整理的林海音忆儿时阅读答案,欢迎阅读。忆儿时林海音我的生活兴趣很广泛,也很平凡。我喜欢热闹,怕寂寞,从
地球上的碳都到哪儿去了现代文阅读及答案地球上的碳都到哪儿去了?阅读湖北省汉川市韩集中学孙开仁拟制地球的前半辈子是在二氧化碳的笼罩下度过的。看看距离地球最近的两个小兄弟吧。金星和火星的大气层几乎全是由二氧化碳组成的,可2
冷风暖香的现代文阅读答案冷风暖香包利民腊月的天,冷得干燥,就像空气中疑结着永不会融化的冰。走在街上,忽然觉得周围有了一种灵动,那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来,仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪。街上每隔上百十
庐山云雾阅读及答案庐山云雾这篇文章在考试时通常火如何出题呢?以下是小编收集的相关测试题,仅供大家阅读参考!庐山云雾,天下闻名。初次上庐山,便在雾中行。车在山间盘旋,路沿山势蜿蜒。城市的炎热喧嚣,统统
张绪佑庐山观云阅读练习及参考答案庐山观云张绪佑我喜爱观云。孩提时牧牛,仰于河滩草地,望空中白云游弋,自由自在,幻想着化成云朵,悠闲飘逸,该有多美?时届不惑之年,数登庐山忽而想起欲识庐山真面目,领悟人生的真谛妙心,
宋史李迪传阅读答案参考09年广东卷)阅读下面的文言文,完成59小题。李迪字复古,其先赵郡人。曾祖避五代乱,徙家濮。迪深厚有器局,尝携其所为文见柳开,开奇之,曰公辅才也。举进士第一,擢知制诰。真宗幸毫,为
城隍庙阅读训练及答案附古文翻译城隍庙张岱吴山城隍庙,宋以前在皇山,旧名永固,绍兴九年徙建于此。宋初,封其神,姓孙名本。永乐时,封其神,为周新。新,南海人,初名日新。文帝常呼新,遂为名。以举人为大理寺评事,有疑狱
月亮船阅读答案原文月亮船刘国芳一个住在河边的女孩,总喜欢在门口站着,看河。一个晚上,弯弯的月亮映在水里,女孩觉得它像一只船,女孩很惊喜自己的发现,于是蹿屋里去,跟大人说爸爸妈妈,你们看,水里的月
一个数除以小数的数学教案教学目标使学生进一步掌握小数除法的计算法则并能根据乘除法互逆关系,求乘除法的末知项提高学生的计算能力。教学重点难点根据乘除法互逆关系,求乘除法的末知项。教学过程一练习口算,课本22
小鹰学飞精品教案一教学目标1学会本课生字,解生字组成的词语。学会用已经说一句话。2能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。3使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。二教具准备多媒体课件
阿里山纪行教案范文教学目标1欣赏优美的语言,体会真切的感情2学习本文融情于景移步换景的写法教学重点与难点学习本文融情与景移步换景的写法本文富有音乐美与情韵美的语言教学设想1学生自主探究和合作学习相结
走一步再走一步精品教案走一步再走一步精品教案1教学重点探究走一步,再走一步的含义。教学方法多角度探究学习法。课时安排二课时教学流程第一课时一导入同学们,今天我们再尝试一种新的读书方法,四步读书法掀书皮啃
新闻的幼儿园教案一设计思路看电视是孩子们平时在家少不了的一件事,特别是寒假结束,许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里,孩子看电视,不仅必要,而且必须。因为电视是儿童开阔眼界激发智力塑造
下雪了幼儿园大班安全教案一活动目标1知道在下雪天要注意的安全常识。2在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。二活动准备1恐龙玩具一个动画故事小恐龙的一天2收集人们在雪天活动的图片。三活动过程(一)
彩球滚滚教案教学目标1让学生认识球体的特征。2利用废纸等材料制作彩球,并组织好活动。3激发学生的创造精神和提高其动手能力。教学重点指导学生利用废纸等材料制作彩球。教学难点制作出有个性的彩球。教
有趣的滚动教案设计一活动目标1对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。2探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3尝试运用绘画记录的方式表达交流物体滚动的轨迹,发展学习的自主性。活动重点了解滚动物体
诗三首之涉江采芙蓉教案教学目标1鉴赏汉魏晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。3。培养学生鉴赏诗歌形象语言表达技巧的能力鉴赏可以突出重点,不必求全。4。引导学生接受诗中
最新古诗两首的优秀教案教学目的认识生字。会写促深忆等10个字。正确流利有感情地朗读课文。体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点体会诗中地真情实感。教学过程一导入新课1简介作者2解题从古诗的题目中你知道
六年级梅花魂教案教学目标1通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3了解课文前后照应首尾连贯的特点。4有感情地朗读课文。教学重点难点1理解外祖父爱梅花,并