1、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
　　重点
　　通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。
　　难点
　　把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
　　搜集有关事例。
　　1课时
　　一、导入
　　1、直接导入。
　　2、质疑：本文课题＂别饿坏了那匹马＂是谁说的？为什么要说？
　　二、精读指导。
　　自学课文：（1）本篇课文写了几个人？主要是谁？
　　（2）文章主要写了什么事？表现了什么？
　　（3）画出你最感动的句子，再读一读。
　　2、分组交流。
　　3、班级交流，根据学生的回答指导朗读。
　　（1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：＂过来，让我看看你的马草。＂
　　（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）
　　（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的`口吻命令到：＂听见没有，快把马草提进去。＂
　　（姑娘茫然的眼睛说明什么？）
　　（3）＂别别别……＂他急了，＂碧云碧云！＂
　　（他为什么急了？）
　　（4）＂对不起，我这样做可能伤害了你。＂他拍着我的肩头，轻声说道：＂我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。＂
　　（这句话道出了摊主＂撒谎＂的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。）
　　4、指导朗读。
　　三、总结。
　　课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
　　四、作业。
　　搜集这样的事例，讲给同学听。

白杨说课稿精选白杨说课稿精选一说教材白杨是人教版小学语文课标实验教材第十册第一单元走进西部这一主题中的一篇精读课文，白杨说课稿。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍林海说课稿精选尊敬的各位评委各位老师大家好！我今天所讲的课题是人教版小学语文第十一册第一单元第二篇课文林海，下面我将从说教材谈教法谈学法谈教学程序谈教学反思五个方面进行说明。一谈教材本教材是人教错过说课稿精选尊敬的各位评委专家你们好！今天我说课的题目是错过。下面我将从教材学情教法学法教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想一教材第一点本课的地位与作用刘心武的错过是一篇文艺性政论莫高窟的说课稿一说教材莫高窟是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑壁画藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以总分总的形式来结构全文五年级语文莫高窟说课稿一说教材莫高窟是一篇精读课文。课文先写莫高窟的地理位置及周围环境，接着写莫高窟的彩塑壁画特点，最后写莫高窟是艺术宝库。二说目标本单元的重点训练项目感受这些风景名胜的美丽，体会到作者高中班会说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于高中班会说课稿的内容，欢迎阅读！一说背景1。刚刚进入高中的同学们，对于高中的学小数乘法和除法说课稿范文小数乘法和除法说课稿范文今天我说课的内容九年义务教育教材小学数学第五册第二单元小数的除法和乘法中的一个数除以小数。本单元内容是在学生掌握了整数乘以整数，整数除以整数的基础上进行教学人教版数学四年级上册亿以内数的读法的说课稿简析教材本单元亿以内数的认识是小学数学人教版教材第七册的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必笔算乘法优秀说课稿一说设计理念本节课的教学主要是针对本年级组提出的如何培养学生的计算能力专题研究而设计的。设计的过程中力图体现出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。同时在人教版数学四年级上册亿以内数的读法说课稿一说教材1说教材内容本课的教学内容是六年制小学数学教材第七册P13的例1例2以及相关的课后练习题。这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学习的高一级数（万级多位数乘一位数不进位的笔算乘法说课稿一说教材我说课的内容是三年级上册第六单元第一课时多位数乘一位数不进位的笔算乘法。本课时的学习是建立在学生知道了乘法各部分名称掌握了整十整百数乘一位数的口算估算这一计算技能的基础之上