本节课中，我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围，果断地将学习的主动权教给学生，引导学生大胆质疑，课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨，思维活跃，提出了各种各样的问题，我及时采取了不同的形式，将这些问题变成了有效的课堂教学资源。
　　一、注重自悟
　　让学生在教师搭建的平台上展现对文本的独特感悟，是将学生的问题变成课堂资源的有效途径。学生通过自己的读书实践提出问题，我并不急于要求学生回答，而是给予学生充分＂悟＂的时间，鼓励、引导学生深入读书、思考、讨论，使学生从不同侧面获得了较为丰富的感悟，变＂要我说＂为＂我要说＂，最终＂老师为什么要让陈刚向陆叶道歉＂这个问题便在学生的层层分析中迎刃而解了。
　　二、情趣引导
　　如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。对于学生的问题：＂‘支支吾吾’是什么意思？＂我没有直接给出答案，而是让学生结合文中的.意思来理解，并通过角色扮演，进行对话练习，生生互动，师生互动。在看到学生没能读出陈刚＂支支吾吾＂说话的语气时，我并不急于范读，而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足，然后引导促俄生读书感悟。结果学生不仅把陈刚＂支支吾吾＂说话的语气能正确、流利、有感情地读出来，还把他窘得＂满脸通红、不知所措＂的神态表演得惟妙惟肖。看来激情、激趣与鼓励是解决问题的良好催化剂。
　　一节课下来，我深深地感受到学生思维的火花相互碰撞所产生的巨大魅力。我想：教师只有真正把学生当作＂语文学习的主人＂＂发展的主体＂，教学中才会不断涌现新的活力，新的生命。而教师则要紧紧抓住文本，并辅以积极的引导，才能让学生的问题成为有效的课堂教学资源，课堂才会呈现出如此精彩的画面。

word2000基本操作新建文档我们讲了word第一课后，有位朋友和我说用起来太麻烦了，问他怎么个麻烦法，他说，有时要打印几份文件，每打印一份就要退出一次word重来，所以特别麻烦。其实根本用不着退出word。你利用cooledit录制和编辑声音（说课）一教材分析（一）教材地位及作用本节课是中国地图社出版的高中课程标准实验教材信息技术基础选修模块二多媒体技术应用这个模块中的第三单元第一节视听制作的部分内容音频素材的处理。课标对这部文件的查找与共享适用教材浙江教育版适用年级高中一年级教学要求知识目标1使学生学会对指定的文件夹设置只读完全和根据密码访问三种不同方式的共享，并且能够理解三种不同的共享方式之间的区别2使学生学会按照信息技术试卷注意事项本试卷分四大题，共100分，考试时间为45分钟。一单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1微型计算机中运信息技术ampnbspampnbspPowerPointampnbsp2000ampnbsp信息技术教案ampnbsp5课时初识powerpointxx教学目的与要求（1）了解powerpointxx。（2）学会启动powerpointxx选择版式的方法。（3）掌握幻灯片上文字输入格式设置的方法。（4）信息技术对人类社会的影响学习指导（一）教学要求1知道数字化生活的基本内容。2知道信息技术推动了经济的发展。3知道信息技术推动了社会的进步。（二）教学设计建议本节安排半个课时，主要通过对几个问题的思考和讨论，以及对表格信息的加工与表达课题高一信息技术必修模块第三章第二节表格信息的加工与表达课时计划用3课时，本节课先集中讲授，再安排两个后续课时用于训练授课班级高一（11）班授课人林寿生教学目标1能够根据任务需求，特殊字符的输入或许大家都有同感吧！当我们在输入一些不常用的字符（特殊字符）时，不知道每一个符号的输入方式是什么，即每一个符号对应的键位是什么。如果您现在使用的是中文wordxx版本的话，那问题就北师大小学语文教学设计教学要求1会认1个字，会写8个字2有感情的朗读课文，能读准字音。3通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意4仿照课文前四自然段写一段话教学重点有Word表格操作课程说课稿尊敬的各位评委老师们大家下午好，我是来自于xx的计算机教师xxx，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是Word表格操作，下面我将从教材学情教学目标教法学法教Authorware中的按钮交互一教学内容分析交互性是多媒体作品的特征之一，在authorware中交互的功能有很多，其中按钮交互是最常用的，也是最基本的交互功能之一。authorware的交互按钮的功能属性设置