兴趣是最好的老师。所以在每一次课堂教学设计时，我总是想方设法以创设一系列生活情境为手段来激发学生的学习兴趣。本课从学生熟悉的生活场景和感兴趣的＂小动物＂出发，通过对位置的分析、判断和理解，使学生认识到＂位置＂的相对性，培养了学生的空间观念，发展了学生的数学思维和数学思想。
　　一节课的导入对整个课时的教学至关重要，有时候，并不是越花哨越好，一些直接的导入反而更能加深学生对概念的理解和认识，也利于教师将最简单的基础概念扎根于学生心底，并由此变化出各式各样的练习形式。课堂教学中，每一个新概念的引入，并不单单是生涩的.书本知识，用生活中原有的认知来理出学生的思路是更为有效的办法，这样既使数学融入了实际生活，也强化了学生的概念。让学生觉得亲切，觉得数学并不难学，它就在我们身边。所以我以介绍我班教室的位置导入新课，学生有亲切感，同时产生解决问题的需要，激起学生学习的欲望。
　　教学过程中，教师应采用多样化的呈现方式及不同的生活场景为学生搭建参与探究的平台，有意识地为学生创设良好的数学交流情境；注意学生的情感与态度，知识与技能的形成和发展，使每个学生都有表现的机会和获得成功的体验；同时感受到数学来源于生活又应用于生活，数学就在我们身边。＂想想做做＂的习题如直接让他们完成，课堂气氛难免会显得沉闷，激不起他们学习的热情。因此在完成这部分练习时，我是创设了许多情境，如：＂哪只小动物做操做的最认真＂，＂送小动物回家＂的活动，＂给小猴家编门牌号＂，＂参观小兔家的书房＂等等。通过在不同情景中找位置，了解了该知识在生活中的运用范围，以及如何把确定位置这一知识用到生活中去，实现了数学生活化，生活数学化。在设计的几个情境的过渡上，能够自然的从上一个环节上转入下一个环节，上下两个环节看似有联系，实际上是两个不同的方面，使学生了解到生活中不同事物位置的不同表达方式。语言上，生动、活泼，能把学生带入到设定的情景中去，能吸引学生的注意力。
　　同时我还把数学与不同课程的内容相结合，把语文的朗读与认字带进课堂。
　　不足之处：时间的处理上欠妥，由于环节比较多，所以感觉比较紧，最后的收尾没有收好。各个环节的时间安排不是很合理。在引导学生方面做的还不够，对学生答复的评价不充分。

故乡的芦苇的教学反思故乡的芦苇是一篇抒情散文，本文语言准确形象优美。全文突出一个美和一个趣字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的。美读来加以体会。因为后面的趣读四年级下册LetsLookataMap的教学反思1首先，上课开始，老师跟学生面对面地进行英语交流，使学生尽快把精力集中到课堂上来，这样老师讲课容易，学生学习的效果也好。由于本节课的内容和颜色有关，所以我用colourchant，五步拳教学工作反思五步拳一课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触一成功之处1教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。2能冬夜读书示子聿的教学反思范文这是一首哲理诗，整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，语言通俗易懂。对于六年级的学生来说，结合注释和相关资料，上课之前诗句的大意都知道了，如果课上再讲这些，学生既无兴趣专心听，也不常见的量教学反思范文复习课的核心是整理与练习，恰当地处理好整理与练习的关系，也是复习课应注意的一个重要方面。在毕业班第二个学期的学习中几乎占了一半以上的时间。那么如何有效地组织复习，让学生在复习的过程外研IlikePE教学反思通过此课的设计及实际的演练，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致导体和绝缘体教学反思范文1复习导入在教前作了修改。利用一个灯泡和一节电池组成的简单电路的电路图和电路检测器的电路图进行对比，巩固有关回路断路和短路的概念，为下面的检测判断导体和绝缘体做知识准备。从教学效果第四课循规蹈矩多边形的规律和画法教学反思范文课前，我依据教材分析了这节课的教学内容特点，采用复习导入利用旧有知识进行迁移，在教师的指导下，学生自主学习，让学生在研究活动中充分动脑动手，教师给予恰当的启发和引导，完成本节课的教刷子李课堂教学反思范文本文选自冯骥才的俗世奇人。既然是奇人，则轶事多多，但作者只选择一件极富戏剧性的小事来塑造了一个特立独行技艺高超的刷子李，由于课文的故事情节比较吸引人，学生学习的兴趣也比较高。教学时一年级拔萝卜教学反思范文一年级上册第五单元的写话教学主要是了解故事内容，初步尝试续编故事。本节说话课结合课本第78页和大人一起读板块拔萝卜故事内容设计了说话教学。这个故事内容有趣，语言很有特点，故事讲到小数学一年级有几瓶牛奶教学反思一教材的解读9加几的内容，是进位加法的起始课，也是后续学习的基础。所以，在本节内容中，教材中安排了比较多的篇幅，引导学生从不同角度探索出计算的方法和凑十的策略，为形成必要的计算技能