１、复习有了突破。传统式复习一般齐读,一刀切.未能照顾到下层学生对知识全面掌握.而本节课,我采用自主认读,动手操作,找出未掌握的生字.接着听老师范读.通过听读,对刚才位掌握的字有了认识.最后把剩下的疑难在小组里解决。通过自主探究.小组合作,互帮、互助、互学,让每个学生都学到位,学到实处,采用自主探究.小组合作的方式、既能拔尖,又能补位,达到自主参与,自主学习的目的.
　　２、学习课文的过程，采用了听录音读、自由读、小组读、品读。大大调动了学生的自主性，提高了他们的求知欲，让学生学得快，学得轻松。学生在读中理解，在与同学交流中提高，体现了自主学习，积极探究的过程。
　　３、＂放＂体现了学生想象空间的.＂放飞＂，学习时间的＂放松＂，还有学习方式、方法的＂放＂。只有学生的学习空间、学习方法，想象不受约束，他们才能广纳知识，内化，才能真正成为学习的主人
　　３、对于中上层生来说，课堂自主、探究、小组合作基本落到实处，对于极个别主动性不够的学困生来说，知识掌握还不够扎实，极个别仍存在随意，肤浅，有＂走过墙＂的现象。
　　针对以上情况，课堂上教师继续发挥导向性，要倾听学生，引导如何探究，合作学习，充分发挥每一个学生的主动性、积极性和创造性，建立一个民主、开放宽松的课堂，促进每个学生健康、有个性地发展。

七年级成功需自信课堂教学反思范文思想品德课要注重人文性和实效性，注意对学生情感态度价值观的培养，因此在教学中，如果再走老师一言堂照本宣科的老路子，效果肯定不好，通过这节课的教学实践，我得到以下几点启示1贯彻了以人桃花心木教学教案课后反思我教桃花心木时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解句子的意思，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗给冷水加热课后教学反思这一课在五年级下册热单元的第二课，紧随沉和浮单元，所以本课一开始，在简单的谈话过后，就以给一袋冷水加热后，能上浮的实验设疑，提出使物体上浮的原因1不同种物体，重量相同，体积越大越容一年级教学反思小学生非常骄傲，老师的一个表扬可以让他们高兴半天，老师的一个小小的奖励可以让他们炫耀一整天，所以我准备了刻有五角星小花等各种图样的印章，那个学生表现出色就在他的语文书扉页上盖一个印四年级语文教学反思时间匆匆流逝，在惋惜和感叹过后，才发现自己前面走过的路，收益甚少。听了一些优秀教师教育专家教研员的讲座。我的心里豁然开朗，对语文教学有了一些新的认识和想法。回顾过去，劳累着急无奈，物理复习课教学反思范文又进入初三物理总复习阶段，复习课的教学一直是令许多老师感到头疼的一个问题，在复习课上，学生感觉很沉闷，老师的教学热情也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学习兴中学生心理问题分析与教育中学生常见的心理问题有以下几种一孤僻和抑郁心理状态少数学生抑郁寡言心烦意乱，脑力迟钝，学习感到吃力，学习成绩也一直在中下游徘徊，对未来感到茫然而无信心，忧心忡忡，人际关系很差，不想六名尖子生贡献学习秘笈有计划善总结柯刚，南京大学法学院02级本科生，高中就读于湖北省丹江口市第一中学。在一个多小时的报告中，他向家长考生们详细地诠释了两个词信心方法。柯刚告诉家长，高考心态最重要，而良好尖子生更应该调节学习疲劳据新华社哈尔滨3月27日专电欣欣是一名初中生，学习成绩一直不错，最近却总感到自己学习学腻了，特想放挺儿不学了。长期从事青少年心理咨询工作的曲伟杰老师说，欣欣的这种情况是过度学习导致优秀生培养方法因材施教不仅是重要的教学原则，也是整个教育的出发点和培养有个性的现代人才的归宿，对特别优秀的学生，施以破格教育，创造良好环境，提供冒尖机会，是一项有深远意义的工作，因此，特制定下述浅谈班级管理中的创新意识创新教育也称创造教育，就是培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的今天，大力