＂安然无恙＂是小学阶段常用的词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：
　　例句1 :他们看到你安然无恙，一定喜出望外。
　　例句2 :他能从地震中安然无恙地存活下来，真是个奇迹。
　　例句3 :得知他安然无恙的消息,我一颗紧提的心终于放了下来.
　　例句4 :这个病人经过医生的抢救已经安然无恙了。
　　例句5 :洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都安然无恙。
　　例句6 :那个失踪地孩子安然无恙地回来了。
　　例句7 :他从火中安然无恙地逃了出来。
　　例句8 :这孩子竟能安然无恙地脱险，真是奇迹。
　　例句9 :所有人安然无恙的返回轮船，我的.工作才算完成。
　　例句10 :每当一艘艘中外航船安然无恙地从这里通过，人们怎能不感激这座海上灯塔的建设者。
　　例句11 :看到我的家人安然无恙，我感到极大的欣慰。
　　例句12 :他迅速地用无线电与他们联系，告诉他们我们安然无恙。
　　例句13 :我们感到惊异的是他们竟安然无恙地逃离车祸。
　　例句14 :他曾经遇到过两次飞机事故，但都安然无恙。
　　例句15 :他们的英勇使人民安然无恙地渡过了战争时期.
　　例句16 :只有你本身安然无恙才最能处理好这次事件。
　　例句17 :坦率地说，他们中的大部分并非安然无恙。
　　例句18 :所有的人都安然无恙，我们都能平安地涉水上岸。
　　例句19 :虽然遇到风暴, 船上所有的人都还是安然无恙地回来了。
　　例句20 :由于运输部门的大力支持，全部器材都安然无恙地到达目的地。

圆心角弧弦弦心距之间的关系第一课时圆心角弧弦弦心距之间的关系（一）教学目标（1）理解圆的旋转不变性，把握圆心角弧弦弦心距之间关系定理推论及应用（2）培养学生实验观察发现新问题，探究和解决问题的能力（3）通过第三册平面直角坐标系一教学目标1认识并能画出平面直角坐标系能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。2经历画坐标系描点连线看画正多边形（二）教学目标1使学生能应用画正多边形解决实际问题2会应用口诀画正五边形的近似图3能对较复杂的几何图形进行分解，然后通过画正多边形进行组合4通过解决实际问题培养学生会从实际问题中抽象出数第三册平均数教学目标1。算术平均数加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2。体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力。教学重第三册众数与中位数一教材分析A教材的地位与作用本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本统计中的平均数说课教案随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。数学课程标准中也将统计与概率安排为一个重要4。2认识概率一教学目标（一）知识目标通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义（二）能力目标通过活动，帮助学生更容易感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际4。2摸到红球的概率教学目标通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义教学重点1求事件发生的概率2理解概率的意义教学难点求时间发生的概率教学过程先复习基本事件发生的概率（1）掷一枚4。3简单的概率计算一教学目标（一）知识目标1。在具体情景中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。2。了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。3。能设计符合要求的简单概率4。3停留在黑砖上的概率教学目的1在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型2了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算3能设计符合要求的简单概率模型教学重点通过面积体积第四章概率第四章概率一教学目标1经历猜测试验收集与分析试验结果的活动过程2初步了解必然事件不可能事件和不确定事件发生的可能必大小，了解事件发生的等可能性游戏规则的公平性3了解概率的意义，体会