方老师的课说得不错，特别是教材分析比较具体。教材是教学的依据，对教材的分析，是教师教学能力和知识水平的综合反映。方老师在说课中，正确地说出了教材在整册课文中的位置、编排的意图、前后的联系和教学的重难点，而且还说到了课文插图，包括插图的内容，课文安排插图的目的以及在学生观摩插图时，教师所要提醒的注意问题等等。这细致入微的教材分析，为后面的正确处理教材，奠定了良好的基础。
　　方老师说课的第二个优点是教法、学法也说得很具体，不仅交代了每种教法的名称，还逐一说明了在什么时候、什么情况使用什么教法和学法。一般来说，教法学法在集中陈述时，只需概括说说，具体的可在后面的教学过程中结合具体的教学行为再详细说说。方老师也是这样做的（如果能说说教法、学法选择的理论依据就更好了），所以，这一块内容处理比较恰当。
　　方老师设计的教学程序，也有不少优点，如教学流程比较简洁、明快，内容比较全面，有教学步骤、主要做法、重要提示、练习设计以及对教学的估计等等，符合一堂优课的标准。
　　至于说课需要改进的地方，主要有三点：
　　一是序号标得不对。文中的＂一说教材＂、＂二说教材处理＂与下面的＂三说教学目标＂及接下去的说教学重难点、说教法、学法、说教学程序，并不是并列关系，前者是就整篇教材的，而后者则是一个课时的教学目标、教法、学法。所以，在说到＂现就第一课时教学作如下设计＂以后，则应另立序号，重新和＂一开始＂这样就可避免顺序安排上的混淆了。
　　第二点是第一块说教材里面，还应补充教学目标和教学的重难点。因为后面的教学目标与教学重难点是属于第一课时这个局部的，就整篇课文来说，总体的教学目标及教学重难点是必不可少的，因为它也是教材分析所必须包含的核心内客。
　　三是教学过程阐述具体的做法多，而结合说理论依据的相对少了些，当然，这些都是高层次说课的要求，对一般的基层说课来说，恐怕有点过于求全责备了。
　　※　《周总理借书》第一课时说课设计之一

关于王玺，太原左卫指挥同知也阅读答案及翻译王玺，太原左卫指挥同知也。成化初，擢署都指挥佥事，守御黄河七墅。巡抚李侃荐于朝。阿鲁出寇延绥，命充游击将军赴援，战孤山堡，败之。寇再入，战漫天岭刘宗坞及漫塔水磨川，皆有功。进都指挥春雨梨花阅读答案春雨梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风对岸阅读理解及答案阅读下面的文字，完成题目。对岸印度泰戈尔我渴想到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田在那边，牧人使他们鸣叫着的牛鲁提辖拳打镇关西阅读题及答案郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，鲁提辖拳打镇关西习题精选。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠NBA武装到牙齿阅读理解及其答案当奈史密斯博士发明篮球运动的时候，他一定想象不到现代球员的样子。如今的NBA球员不但强壮得像健美运动员，各种护具的运用更是将他们打扮得像钢铁侠，除了护肩护肘护膝护踝外，护齿也粉墨登开往深圳的火车阅读答案半年多了。自从老伴去世，儿子的电话就没消停过。儿子让他把店盘出，去深圳和他们一起过。老李舍不得，店不大，只有十几平方米。接过来十多年了。当时夫妻俩积蓄不够，东借西凑，才盘下了这家店桃花心木阅读及答案桃花心木这篇课文主要讲了种树人种下树苗后，常来浇水，可是浇水却没有规律。以下是小编整理的桃花心木阅读及答案，欢迎阅读！乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃茶道之精神阅读理解及答案茶道之精神佚名茶道不同于一般的饮茶。在中国饮茶分为两类，一类是混饮，即根据个人的口味嗜好，在茶中加入桔皮桂元红枣等配料来泡喝另一类是清饮，。清饮可分四个层次将茶当成饮料大碗解渴，称清平乐村居阅读答案原文清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。问题（1）全诗语言通俗，有景有韵。表达出作者怎样的思关于蟀爷阅读理解附答案蟋蟀的分布极为广泛，绝大部分地区能见其影或闻其鸣。那么关于蟀爷阅读附答案是怎样呢？下面是小编整理的蟀爷阅读理解附答案，欢迎阅读。蟀爷阅读材料蟀爷这小茶馆有年月了，旧式砖木结构，两层王昭君诗两首阅读理解附答案王昭君唐白居易汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉？君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。王昭君清刘献廷六奇已出陈平计，五饵曾闻贾谊言。敢惜妾身归异国，汉家长策在和蕃。注有记载说，汉高祖时，陈