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小学一年级数学小括号教案范文

  教学目标
  1、使学生了解小括号的意义,认识它的作用,掌握带小括号的加减的运算顺序,会计算带小括号的加减两步式题
  2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力
  3、通过教学,激发学生的计算兴趣,培养他们良好的审题习惯
  教学重点
  认识小括号的作用
  教学难点
  掌握带小括号的加减两步式题的计算过程
  教学过程
  一、复习导入
  1、口算(出示卡片)
  384567127126
  13818713415274
  2、说出下面各题的计算过程
  528942467825
  师:刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的?(从左往右)
  同学们掌握得很好,你们愿意用自己学过的知识帮小明解决一个问题吗?
  二、探究新知
  1、教学例2
  (1)设疑引出小括号
  师:星期天,小明和妈妈一起去看望姥姥,回来的时候,姥姥家的小方姐姐送给小明一把糖果,小明把这些糖果按照颜色分了类,你们看都有什么颜色的呀?【演示课件小括号】
  你能帮小明算一算:一共有多少块糖吗?
  学生自己算出糖果的数量以后,集体进行交流
  问:谁来汇报一下,你是怎样算的?如何列式?
  学生汇报,老师随之板书或继续演示课件小括号
  学生一:先把2块黄色的和3块绿色的糖加起来是5块,再把5块和7块红色的糖加起来就是12块(板书:23712)
  问:谁和他的算法不同?
  学生二:先把2块黄色的和7块红色的糖加起来是9块,再把9块和3块绿色的糖加起来就是12块(板书:27312)
  学生三:先把3块绿色的和7块红色的糖加起来是10块,再把2块黄色的和10块加起来就是12块(板书:37212)
  师:这个算式的第二步还是2加10吗?(不是,是10加2)
  怎样列式才能表示第二步是2加10呢?(把2放在最前边)
  修改板书:23712
  问:连加式题的运算顺序是怎样的?(从左往右)
  这道题应该先算什么?和你们刚才说的计算过程还一样吗?(不一样了)
  要按照你们刚才说的算法,又要和以前学习的加减两步式题的运算顺序相符合,怎么办?(学生产生疑惑)
  师:今天老师给你们请来了一位小客人,它能帮你们解决这个问题
  这就是小括号(出示:())你记住它的样子了吗?请你随老师一起写一写(学生书空小括号的写法)
  (2)认识小括号的作用
  师:有了小括号,就可以改变原来算式的运算顺序了,小括号的作用就是把先算的部分括起来这道题我们要先算3加7,就把37用小括号括起来(板书:在37处用红笔画上小括号)
  问:有了小括号,2(37)这道题要先算什么?(3加7等于10)再算什么?
  板书:
  2、教学例3
  师:我们知道了小括号的作用,如果遇到带小括号的算式,你会算吗?
  板书:15(62)
  学生试着算一算,然后进行交流
  问:这道题要先算什么?再算什么?(先算6加2等于8,再算1587)
  3、总结运算顺序
  师:今天,我们认识了小括号,那么带小括号的两步式题的运算顺序是怎样的呢?它和我们以前学习的两步式题的运算顺序有什么不同?请同学们在小组里互相说一说
  师生共同总结出:一个算式里有括号,要先算括号里面的
  三、巩固新知
  1、教材第54页的做一做
  12541493
  12(54)14(93)
  学生独立完成以后,集体订正:说一说先算什么,再算什么
  比较:每组的上下两道题有什么相同点和不同点
  小组讨论后指名回答
  强调:做计算题,一定要认真审题,看清运算符号
  2、下列题中,哪题先算34?为什么?
  345153415(34)
  3、给下面的算式添加运算符号,使算式成立
  7631052411
  142849537
  12971016646
  四、课堂小结
  今天,我们学习了什么知识?板书课题:小括号
  你知道了什么?还有什么想法吗?(学生自由发言)
  五、作业
  教材第55页的练习十三1、2
  11345776
  13(45)7(76)
  26(4030)5(466)2050980(5020)

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