称赞的力量是非常大的，我们要学会称赞他人!下面是由小编为大家带来的关于《称赞》教学反思，希望能够帮到您!《称赞》教学反思一 《称赞》这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见，“称赞”的效果是多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。 在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。老师在评价中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好心情。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。 学完《称赞》这篇课文，学生收获了许多许多，有的说：“我知道了，要善于发现别人的优点，学着去称赞别人。”有的说：“当别人做一件事，做得并不好时，我们不能嘲笑他，应该鼓励他，给他自信，这样他才能做得更好。”有的说：“我们要学习小刺猬和小獾，同学之间要互相帮助，要有一颗善良的心。”听到学生的一番话，我露出了欣慰的笑容，就鼓励学生夸夸身边的同学，同学们纷纷举手发言，老师也恰到好处对学生进行了夸赞。让学生真正体会到称赞的力量。《称赞》教学反思二 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课，本单元的主题是＂别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。＂这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见，＂称赞＂的效果是多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。 教学中，我没有过多地分析，讲解课文，而是充分创设情境，以问题为引领，以情感为纽带，以读为主线，引导学生从课文中找出重点词句，在理解的基础上，引导学生感情朗读，并展开想象，感悟称赞的真诚和因此带来的神奇效果。如:教学＂你真能干，小板凳做得一个比一个好!＂时，我先让学生给＂你真能干＂换个说法，再让学生结合图片理解＂一个比一个好＂是什么意思，然后引导学生思考:小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢进而抓住＂板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真＂这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。接着，让学生想一想:小刺猬说这句话时是什么样的语气并通过自己的朗读表现出来。最后，让学生展开想象:假如小刺猬当时没有称赞小獾，而是嘲笑小獾的板凳做得很粗糙，结果可能会怎样学生在想一想，说一说，议一议中，深入地走进了文本，走入了课文情境，与小动物同命运共呼吸，最后有感于心，化而言之，实现了自我超越。 学完《称赞》这篇课文，学生收获了许多许多，有的说:＂我知道了，要善于发现别人的优点，学着去称赞别人。＂有的说:＂当别人做一件事，做得并不好时，我们不能嘲笑他，应该鼓励他，给他自信，这样他才能做得更好。＂有的说:＂我们要学习小刺猬和小獾，同学之间要互相帮助，要有一颗善良的心。＂听到学生的一番话，我露出了欣慰的笑容，因为我知道，称赞的种子已经种在了他们的心中。希望获得他人和社会的认可，这是每个人人的正常需要。作为老师，当学生获得成功或者取得进步的时候，如果我们也能不吝啬我们的称赞，一个满意的笑容，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，或许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。《称赞》教学反思三 《称赞》这篇课文《义务教育课程标准实验教科书》二年级语文上册中的内容。这篇课文是一篇新教材，也是一篇有趣的童话故事。”课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见，“称赞”的效果是多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。课文主要采用对话的形式记叙了小刺猬和小獾相互称赞的事情，让学生感受人与人之间发自内心的真诚称赞会给人带来自信，勇气和快乐!在本课教学中，我采用自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从三个方面进行教学：(一)创设情境、谈话导入。好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们根据儿童的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。(二)游戏激趣、巩固识字。学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求
从阿Q心态说起几年前，我写过一篇名为且去填词的短文，借宋仁宗与柳永的故事，批评那些有专业特长和深厚造诣的人士，正在踔厉风发之际，不知出于什么动机和外力，或被动加官，或主动谋官，更有些人手伸得很长灰雀第二课时教学反思5篇灰雀教学反思一灰雀一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。教学灰雀这一课时，主要通过让小组采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸深化感悟时我有有只小燕子教学反思春天到了，万物复苏，许多的动植物在发生着变化迎春花开了，小动物也都从北方飞回了南方，有只小燕子这首歌非常优美动听。活动开始环节，我用猜谜语的方式导入白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。水的组成优秀教学反思知识目标1了解水的物理性质2通过电解水的实验，了解水是由氢氧两种无素组成的，它的化学式是H2O科学素养目标初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。教学重点根据电解水的实验确定组成水的半截蜡烛的教学反思范文半截蜡烛，孩子读过一两遍后普遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此我基于这样的起点来实施课堂教学。我在了解大意和明确与鄂教版二年级小画眉教学反思小画眉这一课是一篇富有童趣的童话故事。讲述了一只小画眉因为只看到猴子大象老鹰的长处，觉得自己很没用，很悲伤在妈妈的帮助下，他发现了自己的长处，变得很高兴的故事。在教学本课时，我是从一年级小学数学9加几教学反思9加几是小学一年级数学第9单元20以内的进位加法的第一课时，20以内进位加法在日常生活中有着广泛的应用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。9加几作为第一课时，这部分内容学温暖教学反思温暖是什么意思呢？是谁带给别人温暖呢？怎样带给别人温暖呢？谁得到了温暖呢？什么时候可以给人温暖呢？接下来小编为你带来温暖教学反思，希望对你有帮助。篇一温暖教学反思本节课我在设计复习勾股定理的教学反思三角学里有一个很重要的定理，我国称它为勾股定理，又叫商高定理。因为周髀算经提到，商高说过勾三股四弦五的话。实际上，它是我国古代劳动人民通过长期测量经验发现的。他们发现当直角三角形短乘法的初步认识数学教学反思范文认识几个几，是认识乘法的直接基础，也是以后解决几个几是多少实际问题的重要前提，因此认识几个几对于乘法学习十分重要，也影响以后的除法学习。但在学生的认识和经验里，对几个几的概念基本没一年级语文教学工作反思范文新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生主体呢？学生探究合作学习应该是其中的一方面。在一年级学生的课堂学习中