小学5年级学生的科学教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。小学5年级学生的科学教案，一起来看看。　　小学5年级学生的科学教案一
　　一、教学目的
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征 气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
　　二、教学准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片 春天、夏天。
　　三、教学过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）
　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片 春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果：
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察课本第18和48页的图。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的`自然情况，下面来汇报一下。
　　（2）汇报观察结果：
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题 天气、河水、树木、
　　庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣 夏天
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。
　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
　　四、教学参考知识
　　夏天的特征
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。　　小学5年级学生的科学教案二
　　认识鞋的正反
　　活动目的：
　　1、分清鞋的正反，学习区分鞋的正反的方法。
　　2、提高观察能力、辨别力。
　　3、能积极参与探索活动。
　　活动准备：
　　1、纸制鞋样每人一双，贴绒板，大的一样的鞋子两双，大鞋样一双贴有笑和哭的表情。
　　2、＂找朋友＂的音乐磁带一盘，另＂开汽车＂和＂哭＂＂笑＂的音乐磁带。
　　3、创设鞋阿姨的家。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　接鞋阿姨的电话：喂！是鞋阿姨啊，什么事啊？哦，好的。＂刚才鞋阿姨打电话来，让我们去参观，高兴吗？＂＂呀鞋阿姨家的鞋可真多，
　　出示一双放反的鞋样。（哭声）
　　教师问：＂鞋娃娃，你为什么哭呀？＂
　　鞋娃娃：＂我被小朋友穿反了，我可难受了。＂
　　教师：＂谁来帮助鞋娃娃？＂教师请一个幼儿把鞋正过来。
　　鞋娃娃：＂现在舒服多了，你们真是爱帮助人的好孩子。谢谢你们。＂
　　二、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
　　出示两双鞋样（一正一反）。＂仔细看看，这两双鞋子有什么不一样？＂引导幼儿和旁边的好朋友说说，然后请个别幼儿讲述，及时表扬能认真观察的小朋友。
　　教师总结：穿对的鞋子就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，就像两个好朋友张着嘴笑。如果头和头不在一起，那就是在生气，你不理我我不理你，说明鞋子穿反了。有了这个方法，我们就能分清楚鞋子的正反了。
　　三、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反，并学会穿对鞋。
　　1、＂送鞋娃娃回家＂
　　游戏方法：将小鞋样（幼儿每人一双）摆在教室四周。
　　教师：＂看！鞋阿姨家还有很多鞋娃娃没有找到好朋友呢，请小朋友来帮助它们找到好朋友，再送它回家，好吗？＂＂你会用什么样的方法帮鞋娃娃找到朋友呢？＂请个别幼儿讲述，教师小结，然后幼儿去帮鞋娃娃找朋友
　　幼儿每人拿一双鞋样贴到贴绒板上，然后集体评价，看看谁找错了，为什么，应该怎么放？＂重点引导幼儿说说自己是用什么方法找到自己的鞋子的？
　　3、＂找朋友＂
　　游戏方法：教师和幼儿将鞋子脱下放在椅子下面，一起听音乐做找朋友的游戏。音乐结束，幼儿快速找自己的鞋子穿好。
　　要求：鞋子要穿对，教师检查。
　　四、进一步激发幼儿探索鞋子的兴趣。
　　＂鞋阿姨今天真高兴，因为小朋友帮了她很多忙。她家的鞋娃娃多么？其实啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子会用什么材料来做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出来的，下次我们再去鞋阿姨家做客、交流好吗？＂