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沮丧的词语意思及造句

  当你觉得沮丧失落,能量低迷,别人会觉得不能托付给一个不自信的人。以下是小编给大家精选整理的沮丧的近义词及造句,欢迎大家阅读,供您参考。
  沮丧的近义词、拼音、意思、辨析如下:
  懊丧 àosàng 沮丧 jǔsàng 颓丧 tuísàng
  【懊丧】因事情不如意而情绪低落,精神不振。如:
  1.“比去年都不如,只有五块钱!”伴着一副懊丧到无可奈何的嘴脸。
  【沮丧】灰心失望。如:
  2.(李自成)虽经惨败,妻女俱失,但谈到前途时信心倍增,毫无沮丧情绪。
  【颓丧】情绪低落,精神委靡。如:
  3.他临危不惧,不灰心,不颓丧,泰然自若,我行我素。
  辨析:“懊丧”着重于“懊”,懊恼而丧气,心中烦闷,常指工作不顺手,事情多挫折时的心情,如懊丧心情,又气又懊丧。“沮丧”着重于“沮”,多指工作受挫后的灰心失意。“颓丧”着重于“颓”,委靡不振,常指情绪低落,意志消沉。
  用沮丧造句:
  1. 在学习这条路上,有人激动,有人沮丧,我不管,至少我为了学习付出,我收获了快乐,我辛勤的耕耘,学习会给我丰硕的回报。我相信自己!我相信学习!我相信只要努力,就会有回报!
  2. 关爱是在你口渴时,有人给你送来一杯水;关爱是在你沮丧时,有人给你一句鼓励;关爱是在你出门时,有人给你句简单的叮咛。
  3. 心情很沮丧、心里的难受远远超过了身上的伤!不想流泪、就算咬破嘴唇!都希望能强忍着!
  4. 那段时间,他异常沮丧,整天郁郁寡欢,对前途丧失了希望,甚至想要放弃这个充满挑战的职业。
  5. 呵,曾几何时,自己又是多么沮丧,多么脆弱,多么不堪一击!总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子,总是会被他人的话所击倒,总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子,情绪很是低落。
  6. 记得有一次,我考试考差了,心里十分沮丧。当我跪在床上,望着向我微笑的太阳,祈祷时我心里平静了,祝愿自己能够顺利地进行下一场考试,祝愿使我幸福,使我快乐,使我不再沮丧。
  7. 当你觉得沮丧失落,能量低迷,别人会觉得不能托付给一个不自信的人。
  8. 挫折是什么呢?沮丧说:“挫折是无穷无尽的烦恼,失败说:“挫折是击倒后的眩晕;”懦弱说:“挫折是充满坎坷的道路。”而我要说:“挫折是一笔宝贵的财富,生活需要挫折!”。
  9. 我希望躺在向日葵上,即使沮丧,也能朝着阳光。
  10. 要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。
  11. 你是否在受挫折的时候沮丧,你是否在你沮丧的时候哭泣,你是否在你哭泣的时候想起什么……
  用沮丧近义词造句:
  丧气:不要垂头丧气,即使失去一切,至少还有一个希望等待着你。
  悲伤:什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
  懊悔:上帝会懊悔没在人身上添一条能摇的狗尾巴,因此减低了不知多少表情的效果。
  消极:知难而上,奋发图强,是竞争的作用;知难而退消极颓唐,也是竞争的作用。
  消沉:没有追求的人很快就会消沉。哪怕只有不足挂齿的追求也总比没有好。

二年级下册找规律教学设计教学内容义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页116页。教学目标1学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2培养学生的观察概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识二年级东南西北教学设计教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第58页至59页。设计思想空间与图形是数学课程标准规定的四大领域之一,而辨认东南西北是这一领域的的一个重要内容,在一年级,学课文植物妈妈有办法的优秀教学设计教学目标1会认12个生字,会写10个生字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。槐乡的孩子优秀教学设计教学要求品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳自力更生的精神。了解槐树槐花槐米及槐树种子课文过桥教学设计一教材分析本课内容包括一篇课文一幅插图七个生字七个词语四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全文分两个自然段。第一段只有一句话,讲雷锋小时候上学必须课文桥教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象。课前准备读通课文,标出自然段序号。教学过程一读课文,学习词语今天,老师和课文桥的教学设计范文一谈话导入新课1同学们,你们见过桥吗?2谁知道它们起着什么样的作用吗?很好,今天,我们来学习第16课桥其实本文中的桥还有着其它的含义,究竟是什么呢?那么我们就带着这个问题一起深入学黔之驴教学设计方案教学目标1在学习中掌握重点文言实词的含义。2训练学生阅读文言文的能力。3。理解寓言的深刻含义。教学重点12教学难点3教学步骤一。导入赶驴人在驴子的脖子前挂一块肉,驴子为了吃到那块肉司马光第一课时教学设计第一课时教学目的1初读课文,整体感知。学习生字。2学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程一谈话导入小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花最新古诗两首教学设计作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢小学二年级下册雨后教学设计教学目的1使学生能够正确流利有感情的朗读课文,完成能读会读和读好的过程。2掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3鼓励同学们读而优则背,试着背诵。教
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