优质课活动目标：
　　1、 发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
　　2、 学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
　　3、 幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。
　　活动准备：
　　黑板夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片） 幼儿人手一份操作纸
　　活动过程：
　　一、 开始部分带领幼儿做小律动
　　二、 比赛夹夹子游戏
　　1、出示教具花 夹子 数字卡片
　　小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
　　2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
　　1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.
　　2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。
　　3）第三轮 这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。
　　4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）
　　三、听力比赛
　　1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的＂方式来告诉老师你听到了几声？（6）
　　2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）
　　教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；
　　请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
　　四、出示黑板 花 请幼儿点数
　　1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）
　　刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.
　　2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）
　　我们一起来说6去掉1是5
　　五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 来做游戏
　　幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
　　听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
　　六。、结束部分
　　今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧！

九年级语文上册出师表教学设计教学依据本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许国的经过，抒发忠于一年级音乐大海的歌教学设计模板教学内容1欣赏乐曲海上风暴2学唱歌曲云3表演歌曲云教学目标1欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。2听唱法学习八年级语文上册蚂蚁优秀教学设计一教材分析蚂蚁选自八年级上册第二单元生之机趣。这一单元的文章都是关于生命的话题。本文用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上我的书桌，几经试探后，发现桌面上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛人教版六年级上册月光曲教学设计（精选3篇）作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编人教版一年级上册日月水火教学设计一教学目标1。通过观察，发现图画与汉字的关系，认识日月等8个生字。2。会写日田等4个字和捺点2种笔画。3。初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。二教学重难点教学重点初步了解看图习作胜似亲人教学设计教学目标1观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力想象能力。2组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。3感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育跨越海峡的生命桥的教学设计方案教学目标1认识8个生字，会写12个汉字2能有感情地朗读课文3感受海峡两地人民的人间真情教学过程一课前交流，在游戏中感知给予是快乐的！教学设想在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于人教版四年级下册第六单元乡下人家教学设计学习目标1认识檐饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱生命活动的调节高二生物必修课教案（46章）第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节教学目的1植物的向性运动（知道）。2设计向性运动实验及观察植物的向性运动。3生长素的发现（知道）。4生长素的生理和时间赛跑三课时教学设计教学目标1会认6个生字，会写13个生字。正确读写赛跑忧伤持续安慰日月如梭虽然狂奔暑假受益无穷将来假若等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3系上下文和生活经验，理解重点词25时间的测量第二章观察和测量第五节时间的测量教材分析时间的概念及应用在日常生活和自然科学的教学内容中都有涉及，在小学教学中学生已经有了一定的基础。但本节内容要求学生还要进一步建立正确的时间观，