结合生活经验交流水对人类的重要性，以及缺水造成的严重后果。知道水资源是有限的，积极讨论合理利用的办法，初步形成节约用水的`意识。以下是小编整理的科学活动中班教案水，欢迎阅读。
　　活动目标：
　　1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
　　2、培养看图进行实验的能力。
　　活动准备：
　　1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。
　　2、幼儿用书
　　活动过程：
　　一、情境导入，引起兴趣。
　　1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想办法。
　　教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?
　　2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)
　　教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)
　　教师：咦!桌子上的水哪里去了啊?
　　3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。
　　教师： 真的能将水吸走。
　　二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。
　　教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。
　　三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。
　　1、教师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?
　　2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。
　　教师：让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?
　　第一步：在每个杯子里装上同样多的水。
　　第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。
　　第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。
　　四、再次实验，获得新知
　　教师出示装有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。
　　1、让幼儿确定杯中的水位
　　教师：杯中的水有多高?在什么位置?
　　2、让幼儿猜测
　　教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢?
　　3、实验：
　　(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位的变化。
　　教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?
　　五、集体交流，找出吸水的物品。
　　教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?

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