教学反思：
　　朗读是学好语文最基本、最有效的方法，因此，我采用了三步阅读教学法。在教学过程中，我汲取了其他教学方法的优点，并融合在本节课的教学中，让学生展示交流，收到较好的课堂效果。
　　在教学中我注重了三点：
　　1、感悟、学习小溪流的精神。我认为感悟小溪流的精神，学习小溪流的精神是本课学习的重点。因此，我让学生阅读文本，通过三次阅读，让学生明白小溪流逐渐成长为大海，靠的是奔流不息，拼搏进取，永不放弃的精神，学生的成长也同样需要这种精神，让学生学习这种精神。
　　2、注重朗读教学。在学习文本的过程中，采用三步阅读的方法，阅读的.方法也不一样，避免了朗读的单调性，影响阅读兴趣，三步阅读的方法也各不一样，采用了自由读，齐读和分角色朗读的方法，不仅要求学生有感情的朗读，还要学生分析小溪流在四个成长阶段不同的特点，以不同的感情进行阅读。重视学生的朗读，注重对文本的品味，品味其中的道理。从学生自身的感受出发，让学生从中领悟文本，感受小溪流的人格魅力，并结合自身的成长体验探讨当你在成长过程中遇到阻挠，诱惑，恐吓，你将怎样面对，从而引导学生对自己的人生进行思考。
　　3、注重学生的参与、交流和展示等。让学生参与教学，自主学习探索，能很好地激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的能力，提高教学效果。例如：小溪流的精神是学习的重点，小溪流奔流不息，永不停止的精神体现在哪些词语和句子，我让学生阅读后找一找，读一读，说一说（展示、交流），学生感受到了学习的快乐和幸福。

中考现代文阅读分析指导整体阅读把握细节作者阮圣桢（卢湾区教师进修学院语文教研员）徐群力（兼职教研员）现代文阅读是学生获得语文知识培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙说明议论3议论性散文阅读指导一语文课程标准中关于阅读的要求1。在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2。对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和在语文自学辅导教学中培养阅读习惯叶圣陶先生说什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。养成良好的学习习惯，历来受到教育家和广大教师的重视。在语文教学中培养学生良好的阅读习惯，于当今这个知识经济时代是至关重要的。改革课堂教学让讲堂变学堂当改革课堂教学让讲堂变学堂代语文教学专家魏书生老师，每年有三分之一时间在外讲学，不能上课，即使在校时间，很多情况下也不讲课，而是坐在教室后排写文章，而他每一届初三毕业生升学考试，语改革课堂教学培养创新能力时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才培养关键在于创新教师和充满科学与创造艺术的课堂教学，课堂是培养学生创新能力的主要阵地。创新人才的培养对传统的课堂氛围教学方法教学内记叙文创作中的几点技巧济阳县实验中学周玉华opopop1塑造典型的事件。B生活无处不飞花，在生活中发生的事较为繁杂，，学生平时要注意积累，特别是这些飞花。这就需要有一双慧眼，即所谓慧眼识素材，只有在此基语文课堂教学提问的策略教研室沈建忠一提问的功能1引起学习动机提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重要手段。（1）集中注意力（2）引导学习心智（3）激发探讨兴趣（4）促进引发多数学浅谈语文教学中学生问题意识的培养伴随着新课改的推进，合作探究学习成为教学的重要部分。而要成功的组织实施探究性学习，关键在于培养学生的问题意识。因为探究学习注重学法，且内容主要以问题的形式出现，也就是新课改所要求的转变观念，转换角色，重视情感因素在教学中的运用课改总结随着课程改革广泛深入地开展，作为一名普普通通的教师，我深深地感受到新课程对广大教师来说，既是挑战，又是机遇。新课程确实使许多教师找准了自己的位子，明确了自己的价值，确实有利初中学生倾听能力的培养与训练张霞，女，1972年7月生，吴中区渡村中学语文教师，教科室副主任，中学一级教师，邮编215106，电话051266290602。语文课程标准指出口语交际能力是现代公民的必备能力。应教师有效教学策略的研究课题报告随着新课程改革的逐步深入，做一个研究性教师这一理念已经被更多的教师所接受。在新课程改革刚开始，我校就申报了教师有效教学策略的研究这一课题，参与这一课题的教师从不同的学科实际出发，从