大班多元智能综合活动油田上的孩子

　　多元智能综合活动《油田上的孩子》
　　李晓雪
　　活动班级：大班
　　一、说教材：
　　1、教材来源：此活动选材来源于我们身边的环境。井架、抽油机是油田的必备设施，幼儿经常能见到，他们矗立于油田各处，形成了油田特异的景色。按理说，在这个环境中生活的人对油田、石油在熟悉不过了，但是从我们的调查表明，我们的孩子不了解我们的油田，甚至表现出对油田的陌生与茫然。因此我们想通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。
　　本次活动，通过课前带幼儿实地参观油田，激发了幼儿对油田设施的兴
　　趣，结合我班幼儿手工制作能力较强的特点，从幼儿兴趣入手，设计了：从“说油田”切入，到“搭建油田”结束的一系列活动，力求通过观察、讲述、制作油田上的设施等活动使我班幼儿的观察智能、语言智能、身体运动智能、空间智能得到进一步的发展。
　　2、目标定位：活动目标是整个活动的导向。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知情感方面的目标，如下：
　　（1）语言目标：乐于与同伴分享自己对油田的认识。
　　（2）创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
　　（3）情感目标：激发幼儿热爱油田的情感。
　　根据目标我们把活动重点定位于：搭建、艺术手段表现油田设施。通
　　过实地观察、课堂交流、游戏、实际操作等，一步步使活动深入下去，
　　活动的难点是：激发幼儿的情感。
　　我们树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、
　　活动性，寓教于游戏、动手操作之中。
　　我做了以下准备：
　　a.经验准备：带领幼儿实地参观、了解油田。
　　b.物质准备：
　　活动室场景布置：幼儿收集有关油田的资料、与油田有关的幼儿手工、绘画作品。
　　辅助材料：各种废旧材料、透明胶、双面胶、幼儿制作的半成品手工作品。
　　二、说教法：
　　本次活动教师除了以可爱、亲切的形象、饱满的热情来影响幼儿外，还采用了适宜的方法，组织教学，采用的教法有：
　　1.游戏法：游戏使幼儿的基本活动，它具有娱乐性、教育性、创造性。本次活动的第一环节当中，我们以抢答赛的形式，巩固幼儿对油田设施的任职，让幼儿在游戏氛围中，不知不觉地进行了复习。同时，我们引导幼儿用身体动作，创造性的表现油田设施，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象。教师的适时赏识，是游戏更加有趣。
　　2.操作法：它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿建构知识的重要途径。本则活动的第三环节，让幼儿利用废旧材料、材料制作等手段来表现油田设施。
　　三、说学法：
　　本次活动幼儿采用的学法有：
　　1.观察法：为了让幼儿在活动中能更好的表现油田设施，获得对油田设施的认识。我们在集体活动之前，带领幼儿实地参观油田设施，获得对油田设施的初步了解。同时在集体活动时，幼儿对油田设施的展板及石油制品等再次进行观察，加深认识。
　　2.体验法：为了让幼儿对油田设施的外形有更深的了解，我们采用了游戏体验法，在念念做做中引导幼儿了解油田和油田设施，体验作为油田孩子的自豪。
　　3.操作法:引导幼儿用废旧材料制作，在操作活动中积累了知识、技能经验。同时，通过操作还培养了幼儿解决问题的能力。
　　四、说教学程序：
　　经验铺垫------激发兴趣------说油田------变油田设施-----搭建油田----分享交流
　　（一）经验铺垫：
　　在集体活动之前，我们带幼儿去油田上观看油田设施，并了解一些关于油田的事，使幼儿对于油田有了初步了解。同时又在区域活动中展示观察照片、图片（油田设施）。两个活动为将要开展的集体教学活动作了铺垫，为完成目标打了基础。
　　（二）激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，活动时，我将有二手机的材料展示出来，引导幼儿自由交流。在幼儿有了一定的认知经验基础上，我组织幼儿进行了油田知识抢答赛，通过比赛，激发了幼儿对活动的兴趣，还为下一环节作了很好的铺垫。
　　（三）变油田设施
　　在这一环节中，通过游戏，幼儿将自己对油田设施的认识用身体动作创造性的表达出来，
　　既体现了创造性又体现了趣味性。
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　　（四）想象未来的油田
　　在这一环节，通过引导幼儿充分的想象和与同伴的相互交流，进一步激发幼儿的想象思维及幼儿爱家乡的情感。
　　（五）搭建油田
　　《纲要》中提出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。根据《纲要》要求，我为幼儿创造了一个宽松自由的操作环境，准备了多种废旧材料，让幼儿根据自己的意愿选择制作或搭拼等来表现各种油田设施，教师的适时指导与鼓励、评价，使幼儿体验了操作的乐趣，较好完成了活动目标，同时通过幼儿的操作，有效的突破了本节活动的难点。
　　(六)分享交流
　　为了更进一步激发幼儿对油田的热爱之情以及引导幼儿体验到制作活动后的成功感、喜悦感，我设计了分享交流这一环节。并此环节中，利用多媒体向幼儿展示他们的操作过程和结果，这样有效的激发了幼儿对家乡、对油田的热爱，把活动推向了高潮。
　　班级：大班
　　名称：综合活动
　　内容：油田上的孩子
　　目标：
　　1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。
　　2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
　　3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。
　　准备：
　　1、经验准备：带领幼儿参观、了解油田。
　　2、物质准备：
　　活动室环境：幼儿收集的有关油田的资料、与油田有关的幼儿的手工、绘画作品，相关内容的主题墙面
　　辅助材料：各种废旧材料、透明胶带、幼儿制作的半成品手工作品。
　　过程：
　　一、说油田
　　1、引导幼儿参观与油田设施、工作场面相关的图片展板，相互交流自己在油田上的见闻。
　　教师：小朋友，上次我们一起参观了油田，下面请小朋友看着图片互相说说，哪些是你们知道的，哪些是你们还想了解的？
　　2、“油田知识抢答赛”
　　教师：小朋友刚才讲得非常的激烈，可以看出小朋友特别关心、了解我们的油田，下面我们就来举行一次“油田知识抢答赛”好吗？现在请小朋友分成三组比赛，请大家自由选择。
　　（1）、必答题：（每组选一个小朋友回答。）
　　油田上有什么设施？
　　油田上的管线有什么用处?
　　石油制品有哪些？
　　（2）、抢答题：（请最先举手的小组选代表答题。）
　　井架分为钻井井架和修井井架对吗？
　　钻井井架和修井井架的作用不一样对吗？
　　抽油机是用来抽油的对吗？
　　抽油机的样子都一样对吗？
　　油田上的罐都一样对吗？
　　储油罐是储油的对吗？
　　（3）、风险题：（分为10分、20分两种题型，请小组自由选择。）
　　10分题：油田上银色的罐里装的是什么？
　　油田上绿色的罐里装的是什么？
　　输油管线输送的是什么？
　　20分题：钻井井架和修井井架有什么不同？
　　采油树的作用是什么？
　　抽油机的样子为什么不一样？
　　二、变油田设施
　　教师:小朋友，刚才我们进行了异常激烈的抢答赛，下面我们来放松一下，试试用自己的身体来变出油田上的各种设施吧！
　　1、 鼓励、引导幼儿发挥想象、合作用身体变油田设施。
　　2、 游戏：“超级变变变”
　　教师念白：克拉玛依油田我的家，
　　我用井架、抽油机来装饰她，
　　我变、我变、我变变变…
　　三、幼儿想象未来的克拉玛依油田。
　　教师引导幼儿想象讨论：
　　你想把我们未来的油田建设成什么样？
　　“她”会有哪些方面的变化？
　　四、搭建油田
　　教师：小朋友，我们美丽的油田是谁建设的，你们觉得他们伟大吗？小朋友，我们来当石油工人搭建美丽的油田好吗？想一想，怎样做呢?准备做些什么东西？用什么材料做？
　　1、教师引导提问:
　　(1) 你做的什么？和谁做的？
　　(2) 怎样做的？用什么做的？
　　(3) 你准备用它在油田上做些什么？
　　2、请幼儿相互欣赏作品，并交流自己的经验。
　　提问：
　　（1） 你在制作中遇到困难了吗？你是怎样解决的？
　　（2） 你认为谁的作品做的最好?为什么？
　　五、分享交流
　　教师:告诉大家一个好消息，幼儿园的记者也来到我们的现场采访，我们大家一起把我们搭建的未来的克拉玛依油田展示给他们好吗？
　　教师：大家好，这里是大二班“油田上的孩子”主题活动现场，你们瞧，这就是大二班的小朋友搭建的未来的克拉玛依油田。
　　（1）、个别采访：
　　小朋友，你们作为石油工人的后代，看到克拉玛依油田建设的这么美，你们想对石油工人说些什么？你们想对我们的家乡说些什么？
　　（2）观看实况录像，结束。
　　自我评价：
　　活动选材来源于我们身边的环境，是源于幼儿兴趣的一节生成活动，具有明显的本土特色。通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。
　　我在此活动中树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、活动性，寓教于游戏、动手操作之中。
　　同时，活动中我还采用了游戏、操作等适宜的方法，组织教学，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象，体验了作为油田孩子的自豪，有效的激发了幼儿对家乡、对油田的热爱。