预习目标：通过阅读把握诗词中的基础知识，初步体会诗词情感。 一、基础知识 1. 下列加点的字注音全正确的一项是（ ） a. 雕阑玉砌（qì） 骤雨（jù） 暮霭 （ǎi） 樯橹（qiáng） b. 乍暖还寒 （hái） 槛菊（jiàn） 凝噎 （yī） 都门（dū） c. 良辰美景（chén） 舞榭 （xiè） 彩笺 （jiān） 不谙（ān） d. 寒蝉凄切（qī） 将息 （jiàng） 豆蔻 （kòu） 苍陌（mò） 2. 下列各组词语中，字形无误的一项是（ ） a. 婉约 沦陷 愤激 凄切 帐蓬 b. 颓废 良晨 樯橹 迢迢 韵脚 c. 暮蔼 鹊桥 苍陌 仓皇 豆蔻 d. 飘零 烽火 不虞 芍药 贬谪 3.诗句填空： a 《雨霖铃》中表现主题的词句是：＂________________＂。 b 《雨霖铃》中描写月色的著名词句＂_________________＂ 4.选出下面对诗句节奏划分正确的一项：（ ） a 寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。 b 念／桥边／红药，年年／知为／谁生？ c 自／胡马／窥江／去后，废池／乔木，犹厌／言兵。 d 便纵有／千种／风情，更与／何人／说！ 5.根据提示填空： a 古代大道上每五里设一短亭，每十里设一长亭，供行人休息，人们常在___________亭送别。 b ＂___________＂是指木兰木制造的船，文字作品中常把它用做对船的美称。 答案 1. c 2. d 3.a＂多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节＂b＂今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月＂ 4.c。 5.a在长亭送别。 b＂兰舟＂。 课内探究学案 一 学习目标：（1）感知作品内容和思想感情 （2）掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法 （3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点 教师设疑，学生探究。 1 (1).本词的基调是什么？（感受是什么） (2)本词写的是什么内容？ .本词按什么顺序来写的？ (3).那么离别可以分为几个阶段？ 2学生逐句讨论，分析的重点是每句的意象、意境、遣词造句、写作手法（自由表达） 提示：上片：意象 细节 手法 炼字 （思考）＂念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔＂一句，景物描写应如何理解？是否给人以宽广雄伟的气势之感？ 下片：分析＂今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月＂一句的艺术效果。 3【雨霖铃课堂演练】 阅读下面的宋词，完成1—2题。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰、好景虚设。 便纵有，千种风情，更与何人说。 1．＂更那堪、冷落清秋节＂在词中有何作用？ 2．＂今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月＂，这几句历来为人所传诵，为什么？谈谈你的理解。 答案1．＂清秋节＂与＂寒蝉凄切＂前后照应，突出了凄清的氛围，＂更哪堪＂则加强了这种悲剧色彩。 2．这三句想像今后旅途中的况味：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳枝头。整个画面充满了凄清的气氛。 3．为有我之境。暮山、断桥、幽径、渔村、孤烟、残阳、暮云等均已点染出＂黯然情绪＂ 属＂物皆著我之色彩＂。 ： 课后延伸拓展学案 【模拟试题】 一、基础知识 1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ） a. 故国不堪回首月明中（指南唐都城金陵——南京） b. 便总有千种风情（情意） c. 槛菊愁烟兰泣露（栏杆边的秋菊） d. 这次第，怎一个愁字了得 （不好的房子） 2. 下列说法不正确的一项是（ ） a. 歌、行、引、吟为古代诗歌体裁，其间无严格区别，音节、格律较自由，形式有五言、七言、杂言。 b. 诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别，前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游等，后者代表人物如屈原、李白等。 c. 中国古典诗歌包括古体诗和近体诗，古体诗主要指唐代以前的诗歌，近体诗指唐初形成的，在字数、对仗、声韵等方面有严格规定的一种格律诗体。 d. 词，原名曲子词，来自民间，源于乐府，兴与中唐，盛在两宋，题材较自由，依字数多少分为小令、中调、长调。《木兰辞》即属此类。 二、阅读实践 （一） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 1. 对这首词文句的解释，错误的一项是（ ） a. ＂风住尘香花已尽＂说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土；＂尘香＂即后来陆游《卜算子》词＂零落成泥碾作尘＂的意思。 b. ＂日晚倦梳头＂说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮， c. ＂物是人非事事休＂说的是事物依旧而人事已非。＂事事＂如国破、家亡、夫死等。 d. ＂只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁＂，写出了词人心中无比深重的愁苦。＂舴艋舟＂，狭长小船，形如＂舴艋＂。 2. 对这首词分析不当的一项是（ ） a. 上片直接写愁情的深重，下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度，进一步表现愁情深重。 b. 这首词集中抒写离情别绪，主题鲜明，凄婉动人。 c. 全词想象惊人，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。 d. 全词格调十分凄苦忧伤，体现了浅显而又凝练、含蓄而不深涩的艺术风格。 （二） 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 忆江南 李煜 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。 1. 对这两首词中语句的解说，不恰当的一项是（ ） a. 在白居易的词中，＂风景旧曾谙＂的＂谙＂字，说明江南春天的特点，不是听人说的，而是亲身感受到的。 b. 在李煜的词中，＂南国正芳春＂的＂芳＂字，写出了春天的特点，使人如见百媚千娇的花容，如闻馥郁的花香。 c. 两首词中的＂绿＂都是既写水色，也写春色，与红日，江花互相衬映，把江南的春天渲染的妩媚动人。 d. 两首词都表现了对春景的赞美之情，但结尾抒情方式不同，白居易的词用反问句直抒胸臆，李煜的词用叙述句间接抒情。 2. 对这两首词分析不当的一项是（ ） a.白居易的词开篇即扣住＂忆＂字，先总提一笔，然后以＂江＂为中心，描写耀眼的红日、＂红胜火＂的江花，＂绿如蓝＂的江水。 b. 李煜的词从＂闲梦＂起笔，先概括描写，后用白描手法勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和观赏群芳的＂看花人＂。 c. 两首词写景如画，景中含情，但写的都不是眼前的实景：白居易的词是忆中之景，李煜的词是梦中之景。 d. 两首词都通俗明快。感情真挚，音韵悠扬，白居易的词带有浓郁的民歌风格。 【课外拓展】 王国维《人间词话》的一段话：＂词以境界为上。有境界则自为高格，自有名句。有有我之境，与无我之境。＂泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去＂＂可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮＂有我之境也。＂采菊东蓠下，悠然见南山＂＂寒波淡淡起，白鸟悠悠下＂无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士自能得之耳。……境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。＂ 【试题答案】 一、1. d 2. d 二、（一）1. a 2. b （二）1. c 2. c