学习目标：
　　1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。
　　2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者＂物外之趣＂的由来，发表自己的看法。
　　课前准备：
　　1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。
　　2、思考：童年生活＂物外之趣＂有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？
　　第一课时
　　第一块：整体感知，精读课文
　　1、教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助学生解答疑难。
　　学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。
　　2、教师活动：组织学生互相翻译
　　学生活动：讨论、评价
　　3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。
　　学生活动：学生进行标注，划出重点。
　　4、教师活动：组织学生再次互相翻译
　　学生活动：学生熟悉字词句的翻译
　　第二块：语文活动：看谁复述文章最棒
　　1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流
　　学生活动：学生推荐代表
　　课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。
　　2、抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的.。
　　第二课时
　　第一块：整体感知课文
　　1、教师活动：检查学生的复述情况
　　学生活动：交流
　　第二块：体会物外之趣
　　1、教师活动：在阅读课文的过程中，作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣，并说明你感兴趣的理由。
　　学生活动：阅读、讨论
　　备注：第一段：物外之趣 （张目对日，明察秋毫）
　　第二段：观蚊如鹤之趣
　　第三段：神游山林之趣
　　第四段：写蛤蟆吞虫，自己鞭打蛤蟆之趣
　　2、教师活动：组织学生交流
　　学生活动：交流，学生互评
　　3、教师活动：作者为什么有这样的＂物外之趣＂
　　学生活动：阅读，讨论
　　备注：明察秋毫；必细察其纹理
　　4、教师活动：组织交流、评价
　　学生活动：组内交流，讨论
　　第三块：语文活动：童年记趣
　　1、教师活动：学生写自己童年的趣事，可以仿照原文
　　学生活动：写片段、交流、评价
　　备注：教师提醒运用联想与想象，并注意修辞手法
　　课后学习：1、摘抄一些名家记述的童年趣事到读书笔记上

圆锥的认识教案圆锥的认识说课一教材分析1教材的地位和作用本节内容选自九义教材第十册第四单元第二小节第一部分圆锥的认识，圆锥是小学阶段认识的九个立体图形之一。我们要想认识圆锥，进一步学习有关它的知秋的教案设计教学内容歌曲秋教学目标1指导学生以热情愉快的心情甜美而轻快的声音演唱秋，教育学生热爱生活热爱劳动。教学重难点以热情愉快的心情甜美而轻快的声音演唱秋教学手段录音机磁带礼物幻灯片录像教比尾巴的一年级教案范文一教学目标1理解课文内容，认识动物尾巴的特点。2正确流利地朗读课文，背诵课文。二教学重点认识动物尾巴的特点。三教学难点培养学生的发散思维。四教学准备教学课件生字卡动物头饰录音带等。关于老师领进门的教案设计一教学目的1理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对师恩难忘的认识。2在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。二教学过程（一）过渡谈话，引入新授中班保护鼻子教案设计活动目标1在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。2通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3遇到问题时，能不慌乱和害怕。活动准备1装有醋大蒜花露水酒的小瓶子各一个。李白诗歌阅读实践活动教案设计活动目的1学生汇报在李白诗歌阅读月活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集整理学习资料，促使学生更广泛地感受了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。2通过交流展示朗读课文窗前的气球教案教学要求1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认科亚等7个生字。2会用可爱的高兴地写句子。3朗读课文，体会同学间的真情。教学重难点1学会生字词语。2体会同学间的真清。教学方法集中小螺号教案及教学反思一教材分析歌曲为24拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展幼儿园托班健康教案设计我的小手本领大幼儿园托班健康教案我的小手本领大活动目标1知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备手受伤的小熊玩具重点难点知道哪些东西尖利不能玩活动地点娃娃家活动托班主题爱吃的食物教案活动一故事青青吃饭活动目标1喜欢听老师讲故事，知道故事的名字和主要内容。2愿意吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。活动准备与活动内容相应的教具。活动过程以提问的方式开始谈话。你健康营养设计师幼儿园健康教案设计意图我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的