语文课文赵州桥教学设计

　　学习目标
　　①认识县、济、匠等10个生字。会写县、设等14个字。能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　课前准备
　　①多媒体课件。
　　②生字生词卡片。
　　③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
　　第一课时
　　情境导入
　　①播放课件：昔日的洨河风光。
　　②谈话导入。
　　洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的＂桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
　　③板书课题。齐读课题。
　　初读感知
　　①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
　　②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
　　③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
　　自主感悟
　　①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
　　②汇报交流。
　　学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
　　a．画一画赵州桥的结构示意图。
　　b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
　　c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
　　③引导小结。
　　通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
　　④播放课件：赵州桥今日风貌。
　　识字学词
　　①用生字卡片抽读生字。
　　②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
　　③指导写字。
　　a．分类指导，教师范写并提示。
　　左右结构：部、横、跨、栏、设
　　上下结构：参、坚、案、贵
　　独体字：爪
　　b．学生写字。
　　c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
　　布置作业
　　①抄写词语表中列出的本课的词语。
　　②搜集桥的图片和文字资料。
　　第二课时
　　复习巩固
　　①听写词语。
　　听写后，同座互相批改。
　　②用自己的话说说赵州桥的特点。
　　朗读体验
　　①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
　　②试着背诵自己喜欢的部分。
　　③抄写自己喜欢的语句。
　　扩展交流
　　展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
　　布置作业
　　有兴趣的，可完成课件选做题。