that’s it’s all right的口语用法
　　that‘s [it’s] all right的口语用法
　　1. 表示某一问题或某一情况是对的或没有出差错（是 that‘s right. 的强调说法），意为：完全正确；一点没错。如：
　　a：his telephone number is 7226109，right？他的电话号码是7226109，对吗？
　　b：that‘s all right. 一点没错。
　　a：can i see your licence， please？ 请给我看看你的执照。
　　b：ok， here you are. 好，给你。
　　a：that‘s all right. 没错。
　　2. 用来回答感谢，意为：不用谢；不客气；没什么。如：
　　a：thanks a lot. 多谢。
　　b：it‘s all right. 没什么。
　　a：thank you very much indeed. 真是多谢你。
　　b：that‘s quite all right. 不客气。
　　3. 用来回答道歉，意为：没关系。 如：
　　a：sorry i‘m late. 对不起，我迟到了。
　　b：that‘s all right. 没关系。
　　a：i must apologize for not letting you know ahead of time. 对不起，没提前通知。
　　b：that‘s all right. 没关系。
　　4. 用来回答允许，意为：没关系；完全可以。 如：
　　a：may i leave now？ 我现在可以离开了吗？
　　b：that‘s all right. 完全可以。
　　a：can i have the ok to weigh it？ 我可以把它称一下吗？
　　b：that‘s all right. 没关系。
　　5. 用来表示满意或无异议，意为：行；可以；没关系。 如：
　　a：is the box too small？ 这盒子太小了吗？
　　b：no， i think it‘s all right. 不小，我看可以。

课文出师表优秀教学设计范文教学设想出师表是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异，作者以恳切的言辞，课文桂花雨教学设计模版学习目标学会箩杭2个生字。正确流利有感情地朗读课文。学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情。培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。课前准备按要求语系课文，课文去年的树第二课时教学设计范文教学目标认识个生字，会写个生字。正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语。分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学重点理解课文内容，体会童话揭示的道理。指导学生用恰当的语气分课文阿长与山海经教学设计模板教学目标1掌握课文的生字生词，整体感知课文。2准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者不虚美不隐恶真实写人的主张。3领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感课文装在套子里的人优秀教学设计范文装在套子里的人一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在课文雅鲁藏布大峡谷的优秀教学设计模板教材简析课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是地球最后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学目标课文忆江南教学设计教材分析忆江南是人教版小学语文教材中第八册第一单元的第一篇课文。它是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧课文想飞的乌龟第二课时教学设计一导课上节课，我们学习了一篇有趣的童话故事，故事的名字叫生说想飞的乌龟（出投影想飞的乌龟）二回顾课文，指导朗读表演课本剧有谁把这个故事讲给别人听了？听故事的人给了你什么评价？指名说户外体育活动案例（中班）一集体活动名称夹物跳目标1目标1尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。2体会游戏的快乐。材料饮料瓶纸板布球若干。场地场地布置在长方形空地的四个角分别布置商店户外体育活动案例平衡（中班）名称修桥目标1能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。2努力尝试多种练习平衡的方法，培养创新意识。材料变形平衡木大块积木弧形塑胶板沙包硬纸板雪花片过程一导入1以游中班体育营救小动物教学理念由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替过分关怀溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯退缩等待依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不