篆书拼音
　　【注音】： zhuan shu
　　篆书解释
　　【意思】：（ｚｈｕàｎｓｈū）汉字字体，秦朝整理字体后规定的写法。也叫篆字。
　　篆书造句：
　　1、检阅清代篆书家，不能忽视学者篆书（家）的存在。
　　2、汉字在其漫长的发展史中演化成许多不同的书写形式，例如篆书、隶书、楷书和行书。
　　3、额题篆书＂岱宗坊＂三个金色大字，有标志导向作用。
　　4、文字学家研究篆书偏重于形体的＂分析，书法家们写篆书则重视艺术的追求。
　　5、秦泰山刻石镌刻着秦始皇功德铭和二世诏书，由丞相李斯篆书，为国家一级文物，堪称稀世珍宝。
　　6、并在尽力收集、研究其篆书作品的基础上，归纳出他篆书的风格特征。
　　7、本文通过对赵宧光生平、交游等材料的分析，找出其篆书的形成原因；
　　8、加之碑派书法的兴起，书家的篆书水平得到很大的提高。
　　9、一方面，他们能够将自己的篆书风格入印；
　　10、书体中喜欢篆书的古朴典雅，尤其追求甲骨文的自然优美和豪迈奔放。
　　11、赵宧光是明代晚期著名文字学家、书法家、篆刻家，其以独特的篆书面日立足于晚明书法史上。

雨点优秀教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读和背诵课文。2联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘小溪江河海洋，感受语言的韵律美。3初步认识池塘小溪江河海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，课文诗两首的教学设计模板实用教案创意说明朗读是含英咀华把经典化入个人身心的过程。课堂上，教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受读给学生听，同时指导学生读，这是美读，更是读美。教学步骤一教读，学习朗读体育教案铅球的最后用力和身体练习说课稿铅球的最后用力和身体练习说课稿一教材学生分析本课的题目为铅球的最后用力和身体练习，其中铅球的最后用力为主教学内容，身体练习为辅教学内容。本课的教学内容是高中体育与健康课程田径运动模体育教案假动作后运球突破体育与健康课教学案（水平五）体育与健康课设计说明一指导思想在全面推进素质教育的形势下，努力实施体育与健康课新课程标准，鼓励并提高学生的个人兴趣爱好，培养学生的创新精神，为学生的终身体育教案足球课教学内容足球1个人技术2进攻战术边路下底传中，中路包抄射门教学目标1积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。2熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个足球教学设计本课重在体现以学生发展为本的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在玩中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过体验探究互动逐步展开课堂教学，通过口头语言肢体语言以及自身热小足球赛课程教学反思小小足球赛选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲乐曲均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往高一原地运球优秀教学设计一教学目标1体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。2使80的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。3结合篮球混合接力的游原地侧向推实心球（第二课次）班级初二（8）班人数48人教师日期教材一原地侧向推实心球（第二课次）二游戏圆周接力跑教目标学1认知目标学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系记住弯课文最大的书的教学设计范文教具准备一棵大苹果树。（能贴在黑板上）用吹塑纸做成的写有生字的10个大苹果。（课文中要求认的10个字）小黑板。本课要求写的生字卡12个。教学目标1认识质勘等10个生字，会写册岩等1海底世界课堂教学设计一教学要求。1引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。2激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。3懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会