拓展回顾教学设计

　　【学习目标】
　　１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
　　２、通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
　　【学习过程】
　　一、交流平台
　　１、回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
　　师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用联系实际，深入思考的读书方法，去加深对课文的理解。
　　２、联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考的读书方法。
　　总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
　　３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
　　评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。
　　二、日积月累
　　１、在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
　　抽生背诵。
　　（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
　　（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）
　　师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
　　２、出示日积月累中的`句子。（幻灯片）
　　善待地球就是善待自己。
　　拯救地球就是拯救未来。
　　但存方寸地，留与子孙耕。
　　有限的资源，无限的循环。
　　珍惜自然资源，共营生命绿色。
　　⑴学生自由吟诵。
　　⑵联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。
　　教师展示搜集的资料。（略）
　　⑶背诵并积累这些标语版和口号。
　　⑷交流课外收集的环保宣传标语。
　　评：教学循序渐进，遵循了学生的学习规则,
　　放手让孩子自己思考,
　　留足了空间,
　　让学生自主学习,
　　受到教育。
　　三、趣味语文
　　引入：你知道竭泽而渔这个成语故事吗？
　　１、默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了竭泽而渔这个成语？
　　２、再读故事，讨论：竭泽而渔的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
　　３、全班交流。
　　４、文中雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？你是怎么体会的？
　　５、从这个成语故事中，你得到什么启发？
　　６、回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？