奇妙的克隆的教案

　　一、教学目标
　　1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
　　2、 进一步了解说明顺序和说明方法。
　　3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
　　二、教学重点
　　通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
　　三、课时安排 两课时
　　四、课前准备
　　学生：
　　1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。
　　2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
　　教师：
　　准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
　　第 一 课 时
　　一、教学内容
　　展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
　　二、教学步骤
　　1、导入新课
　　《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的.猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
　　2、交流查找的资料
　　我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
　　3、感知课文，展开竞赛
　　按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
　　⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
　　问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）
　　问：找出文中直接告诉我们什么是＂无性繁殖＂，什么是＂克隆＂的语句。（＂生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖＂。＂凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆＂）
　　问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）
　　教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）
　　⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读＂克隆鲫鱼出世前后＂和＂克隆绵羊‘多利’＂两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）
　　问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
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