一. 教学目标:
　　1.使学生初步掌握充要条件
　　2.培养学生理解、分析、归纳、解决问题的能力
　　二. 教学重点:关于充要条件的判断
　　教学难点:关于充要条件的判断
　　三. 教学过程
　　(一)复习提问
　　1.什么叫充分条件?什么叫必要条件?说出＂ ＂的含义
　　2.指出下列各组命题中,＂p q＂及＂q p＂是否成立
　　(1)p:内错角相等       q:两直线平行
　　(2)p:三角形三边相等   q:三角形三个角相等
　　(二)授新课
　　1.(通过复习提问直接引入课题)充要条件定义:
　　一般地,如果既有p q,又有q p,就记作:p q。
　　这时,p既是q的充分条件,又是q的必要条件,我们说p是q的充分必要条件,简称充要条件
　　点明思路 :判断p是q的什么条件,不仅要考查p q是否成立,即若p则q形式命题是否正确,还得考察q p是否成立,即若q则p形式命题是否正确。
　　2.辨析题:(学生讨论并解答,教师引导并归纳)
　　思考:下列各组命题中,p是q的什么条件:
　　1) p: x是6的倍数。              q:x是2的倍数
　　2) p: x是2的倍数。              q:x是6的倍数
　　3) p: x是2的倍数,也是3的倍数。q:x是6的倍数
　　4) p: x是4的倍数                q:x是6的倍数
　　总结:1) p q 且q > p 则 p是q的充分而不必要条件
　　2) q p 且p >q 则p 是q 的必要而不充分条件
　　3) p q 且q p 则q 是p的充要条件
　　4) p >q 且q >p则 p是 q的既不充分也不必要条件
　　强调:判断p是q的什么条件,不仅要考虑p q是否成立,同时还要考虑q p是否成立。
　　且p是q的什么条件,以上四种情况必具其一.
　　3 巩固强化
　　例一:指出下列各命题中,p是q的什么条件:
　　1) p:x>1          q:x>2
　　2) p:x>5          q:x>-1
　　3) p:(x-2)(x-3)=0    q:x-2=0
　　4) p:x=3           q: =9
　　5) p:x= 1         q:x -1=0

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