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孟子二章教学设计

  【教学目标】
  1、知识与技能:
  ⑴ 积累古汉语知识。
  ⑵ 体会骈句的表达效果。
  ⑶ 在理解的基础上,赏析课文、背诵课文。
  2、过程与方法:
  了解孟子的思想及政治主张,理清论证思路,诵读中体会其流畅雄辩的论证风格,培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。
  3、情感态度与价值观:
  帮助学生体会孟子民本思想及忧患意识的进步意义,让学生懂得"人和"、"忧患"的实质及重要性,从而培养他们的个人道德修养。
  【教学重点】
  1、理解文章的中心论点。
  2、理清文章的论证思路及结构。
  3、积累古汉语基础知识。
  【教学难点】
  了解、学习孟子文章雄辩的语言风格。
  【教学准备】
  1、布置学生课前预习:
  ⑴ 了解孟子和《孟子》;
  ⑵ 查工具书扫清文字障碍。
  2、教师准备相关课件。
  (预习检查题及学习要点板书)
  3、课文的朗读磁带。
  【教学方法】
  朗读法,学生自主探究讨论与老师讲解相结合。
  【教学课时】
  3课时。
  【教学过程】
  第一节
  〖教学内容
  检查预习,扫清文字障碍,积累古汉语基础知识。
  〖教学过程
  一、导入新课:
  同学们,谁能告诉我晋代文学家陶渊明的读书习惯是什么吗?(生:好读书,不求甚解。)可是我们这些做学生的能用这种习惯来学文言文吗?(生:不能)对,陶渊明他是大文学家,文学基础好,理解能力强,而且他本人又不想考科举,所以他读书只需汲取文章中的思想精华就行了。而我们就不行了,我
  们是学生,既需要提高我们的文化素养,又必须参加文化考试,所以积累汉语基础知识,特别是古汉语基础知识,更是必要的。为了帮助大家学好《〈孟子〉二章》,课前,我布置了预习,这节课,我们就来检查一下大家的`预习情况。
  二、出示课件,检查学生自学情况
  1、学生分小组口头交流自己的预习情况。(了解孟子和《孟子》,交流不认识的字和不理解的词)
  2、听课文朗读磁带,了解句读,并给下列黑体字注音。(课件)
  米粟(sù)亲戚畔之(pàn)域(yù)舜(shùn) 畎亩(quǎn)傅说(yuè)胶鬲(gé)百里奚(xī) 孙叔敖(áo)法家拂士(bì)
  3、抽生读文,教师做朗读点拨,如"舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。""故/天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为"等。
  4、看课件,讨论完成以下作业:
  ⑴ 解释下列句中的通假字:
  ① 亲戚畔之( )
  ② 曾益其所不能( )
  ③ 困于心衡于利( )
  ④ 发家拂士( )
  ⑵ 结合语境解释加线的词:
  ① 三里之城( )城( )非不高也
  ② 七里之( )郭多助之( )至委而去之( )
  ③ 是( )天时不如地利也斯是( )陋室
  ④ 舜发( )于畎亩之中发( )于声
  ⑤ 行拂( )乱其所为入则无法家拂( )士
  ⑥ 管夷吾举于士( )法家拂士( )
  ⑦ 环而( )攻之而( )不胜发于声,而( )后喻
  ⑧ 国恒亡( )亡( )羊补牢今亡( )亦死
  ⑶ 填空:
  ① 孟子,名 ,是继孔子之后学派的又一位大师,被推尊为" "。他在政治上主张行" ",其"民贵君轻"的民本思想,千百年来都很受人民的欢迎。
  ② 《孟子》是记录孟子的书,是儒家经典之一。
  三、小结
  学生在预习中的得失(据实而论),引导学生看课下注释,分小组去试着翻译课文,要求学生边译文边思考:
  1、两篇文章各写的是什么内容?
  2、文章的结构和思路各有什么不同?
  〖教学反思
  教师课后完成。

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第六单元爱护教学设计教材分析本单元爱护有两篇课文和语文天地。课文特别的作业和珍贵的纪念描写的都是爱护大自然爱护周围事物的,语言文字简单优美,要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时,使学生感受到自然美雨点的教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音,学会个生字,绿线内的个字只识不写。3理解课文内容,认识春天池塘的一些特征,培养学生热爱自然的感情。教学重难点1能小学数学二年级下册克和千克说课稿范文(精选3篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编整理的小学数学二年级下册克和千克说课稿范文(精选3篇资助的词语解释及造句他们的论点很有说服力,但我不是那些对政府资助新闻业感到威胁的人。下面是小编精选整理的资助的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。资助的基本信息词目资助拼音zzhugrave英文解七年级生物上册水分进入植物体内的途径优秀教学反思核心提示在本节课的教学设计上,我以新的课程理念为指导,力求对问题的处理是层层递进,不断深入对实验的处理力求让学生经历探究过程,以获得理智和情感体验建构知识掌握解决问题的方法,力求真照相机教案范文(一)教材人教社九年义务教育初中物理第一册(二)教学目的1理解什么是实像通过实验观察,理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立缩小的实像知道当物体靠近凸透镜时,像距变大,像也变大2知道13物理变化和化学变化(2课时)第三节物理变化和化学变化(第1课时)教材分析物理变化和化学变化是自然科学研究的四种运动中最重要的两种,通过本节教材的学习,可使学生初步明确物理和化学两个变化的含义,掌握物理变化和化照相机教案之一P(一)教材人教社九年义务教育初中物理第一册(二)教学目的1理解什么是实像通过实验观察,理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立缩小的实像知道当物体靠近凸透镜时,像距变大,像也变大2知照相机教案之二P(一)教材人教社九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求1知道凸透镜成缩小的实像的条件,知道什么是实像2知道照相机的原理(三)教具凸透镜(焦距已知),照相机(实物模型或挂图)学生照相机(一)教学目的1。理解什么是实像。通过实验观察,理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时,像距变大,像也变大。2。知道的原理。知道上调焦装置光圈快门的照相机授课人张伟单位大庆二十五中授课时间授课题目第六章光的折射第三节授课目标知识目标1。掌握凸透镜成缩小实像的条件2。成像的原理,3。了解的结构,的使用方法能力目标培养学生实验能力观察能