【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写。 3.理解课文内容,认识春天池塘的一些特征,培养学生热爱自然的感情。 【教学重、难点】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会生字,并会正确、美观地书写。 3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识。 【教、学具准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学时数】 二课时。 第一课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3.学会本课3个生字"落"、"海"、"洋"。 【教学重、难点】能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 经典诵读三分钟 一、看图揭题。 1.(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么? 2.今天我们学的课文,题目是——《雨点》。 师板书课题, 3.这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢? 二、初读课文。 1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。 2.课文中共有4句话,配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。 3.通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、讲读课文。 (一)讲读第一句。 1.指名读第一句。 (1)(出示生字)落。读准字音 雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里。 (2)(多媒体播放:池塘画面) 池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同? 2.一动也不动,就像什么?书上用了哪个词? (1)(出示词语:睡觉)读准字音,"睡"是翘舌音。 我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以"睡" 这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗? (2)指导读好第1句。 (二)讲读第二句。 1.指名读第二句。 (多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的? 出示词语:散步)读一读。 2.为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗? 3.指导读好"散步"。 4.指名读第2句。评议,再读。 (三)讲读第三句。 1.自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。 (多媒体课件显示:江河画面) 2.指名读。 其他同学注意听,听一听他有没有读懂。 3.评读。 4.齐读第3句。 5.小结:刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思。 (四)讲读第四句。 1.现在请小朋友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好。 2.指名读。 3.评:他读懂了没有?从哪里听出来的? (出示词语:海洋跳跃) 4.指导读好"海洋"、"跳跃"。 5.齐读第4句话。 四、指导朗读。 1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢? 2.自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。 1.出示字卡,读读生字卡片,巩固字音。 2.这些生字不光要认识,还要能记住它们。 本节课,我们学了几个有三点水的`字? 3."落"是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。 你怎么记住这个字? "海"这个字请小朋友注意右边"每"的笔顺。 "洋"这个字怎么记呢? 4.师范写"落"、"海"、"洋"。 5.学生描红、临写,师巡视指 【作业设计】 第二课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1. 学会剩余的生字,并能正确、美观地书写。 2. 能有感情地背诵课文,表演课文。 【教学重、难点】识字写字 【教学过程】 经典诵读三分钟 一、复习。 1.齐读生字卡片("海"、"洋"、"落") 2.口头扩词。 海()()()落()()() 3.齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵 1.这么有趣的课文,愿意背下来吗? 2.为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语: 睡觉散步奔跑跳跃 3.看着板书或屏幕,试着背诵课文。 自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问:我们来演一演这个课本剧好吗? 4.拿出自己做的头饰,边背边做动作。 三、拓展练习 1.课文我们已经学懂了,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察,你就会发现了。 2、多媒体课件显示:雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。 3.(出示:口头填空) 雨点落在果园里,点红了。 雨点洒在树梢上,染绿了。 雨点落在田野里,滋润了。 雨点降在池塘里,唤醒了。 4.雨点还会落在哪里呢?学生互相讨论。 四、教学生字 1.出示字卡,读字音。 2.教学新偏旁。 睡:上节课老师已经教过,这叫"眼目旁",跟读两遍。 散:右边的偏旁是"反文旁",跟读两遍。 觉:偏旁是下面的"见字底",跟读两遍。 步:上面的叫"止字部",让学生认读两遍。 3、自学课后的笔顺表,描红。 4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。 步:下面不要写成"少",多出一点来。 睡:重点指导右边的笔顺。 五、指导写字。 散:左右等宽。 跑、跃:左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些。 睡:右边的第二笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短。 1、师范写"散、睡",生描红。 2、生描红,临写生字,师巡视指导,放轻音乐。 【作业设计】 【板书设计】 池塘睡觉 小溪散步 2、雨点江河跳跃 海洋奔跑