记录：
　　班长春风满脸地奔上教台，像个小法官似的说了句：“主题班会现在开始”，台下乐得像开了个锅，沸沸扬扬又悄然无声，高低起伏错落有致。
　　“保护水资源的重要性，请大家各抒己见。”班长继续春风满脸。
　　“我！”“我！”台下的同学争先恐后地举手，（可能答得好有奖励）。
　　“请×××同学”
　　“新闻报导我国水资源严重缺乏，人均占有量排在全世界数十名以后，直接影响我国的可持续发展。”
　　“嗯，说得好。”（班长说了句公式话）
　　“……”（举一例就够了）
　　“水资源污染的危害性”
　　“我，该到我了！”有个满面痘痘的男生喊道。
　　“请回答。”
　　“电视上的‘北滘一周要闻’报道我区的河流被严重污染，河水变污水，鱼几乎绝迹，以前的河还可以用来洗衣服，现在看来用最新的净水器也于事无补了，还有，现在的河不能游泳了，我要花钱到游泳池去。”
　　其余同学竟异口同声地说“吝啬鬼”后哈哈笑起来，而刚才的那位同学却面红到颈去了。（想不到如此话题的班会，也能弄得如此有趣、热闹。）
　　……（陆续还有几位提出了观点）
　　“最后环节，请大家为改善顺德水资源提出意见。”（我发现春风满脸是这班班长的招牌。她仿佛整节课面部肌肉都是这样）
　　……（同学们在讨论着，我见到他们都是头头是道，难道已训练有素？）
　　“顺德人应节约用水，据说广东同胞用水的浪费程度在全国是最严重的，洗个碗都几乎要用半桶水，洗次衣服要过5次水……政府批建的桑拿场所太多”，（我见到他很激动，仿佛是他交水费似的。）
　　“顺德人应循环用水，据说广东同胞用水的循环率是最低的，水壶里的水天天倒进厕所，当然是指过夜的。……”（对，为什么不拿来浇花呢？）
　　“顺德人应保护水源，据说广东同胞对水源的爱护意识是最低的，经过河边便随手把垃圾扔进河里，还把污染水的废物倒进去呢！像废电池，胶袋等等。（怎么好像套公式？难道是后人故意学的？）
　　……
　　“铃、、、、、、”一阵铃响后，“全体起立，班会结束。”（当然她的脸部表情还是像痉挛似地绷着）
　　评价：班会很成功，同学们不但指出了人们浪费水资源、污染水资源的现象，还提出了一些解决的办法。通过这一节课，同学们爱水、护水、惜水意识已明显增强。

音乐作品的民族风格课题音乐作品的民族风格课型欣赏课课时1课时教学对象高中一年级教具电脑背投彩电音响钢琴等教学目的一使学生初步了解并体验音乐作品的民族风格。二复习五声音阶五声调式知识。三培养学生民族自第三单元ampnbspampnbsp欢腾的大西北课题1青海湖边教学目标1青海湖和万山之祖昆仑山黄河源头卡日曲长江源头沱沱河及当地的风土名俗风光图片歌舞等艺术作品。2通过搜集观察整理合作交流与探究的形式，激发学习兴趣，学生能用已有大海啊，故乡作者单位江苏省常州市雕庄中心小学林燕配图洪啸音乐教育工作站编者风信子一教学内容1歌曲演唱大海啊，故乡2欣赏合唱渔家姑娘在海边琵琶独奏大海啊，故乡水草舞二教学目标1能用不同的音色唱法第十三课ampnbspampnbsp小小音乐家第十三课小小音乐家教学目标1引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。教学重点表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。教学第八课ampnbspampnbsp先辈们唱过的歌第八课先辈们唱过的歌教学目标1通过本课的学习，学生能够了解作曲家冼星海，并能从他的作品中感受到音乐的力量。2通过本课的学习，学生能够了解了解旋律节奏速度力度等在音乐中的表现作用，并四年级音乐学戏曲教案学戏曲第一课时教学内容走进京剧大世界教学目标1。学习走进京剧大世界著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。2。通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点一人音版一年级音乐下册第一单元教案设计荣成市实验小学一年级音乐学科教案学案一体化设计课型新授课题歌曲春天来到了课时一课时设计教师教学目标设计1能自然有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声动作来二年级音乐（下册）第三单元音阶歌课题广西版音乐教材小学二年级（下册）第三单元音阶歌（音乐综合课）教材分析音阶歌是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如dodoxilasol，既有利于一年级下册音乐第二课放牧教案人音版教学目标一通过听牧童到哪里去了牧童，唱牧童放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三准确有感儿童团放哨歌教学设计第一课时教学内容演唱儿童团放哨歌b教学目的1指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱儿童团放哨歌，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。2通过歌曲的学习，感受了解进行曲的风格。3在综上海版二年级音乐下册第三课教案第三课课题龟兔赛跑课型欣赏教学教材分析学情分析根据低年段孩子的心理特点，以他们最喜爱的动物为课题，强调以学生的发展为本，在面向全体学生，让每一个孩子都参与到教学中的同时，注重培养学