八年级语文海洋是未来的粮仓教学设计

　　内容预览：
　　海洋是未来的粮仓
　　教学目标：
　　1．继续学习总分的说明结构。
　　2．进一步学习理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。
　　3．理解说明文语言的准确性。
　　教学重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用
　　教学难点：体会说明文语言的准确性
　　教学课时：一课时
　　教学环节设计：
　　一．引入新课
　　讨论：什么是粮食？
　　二．初读课文
　　读了文章，你知道粮食的含义是什么？
　　讨论，明确；
　　传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等
　　粮食的含义
　　广义的粮食：能满足人类营养需要的食物
　　三．再读课文，整体感知
　　1．环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？
　　讨论，明确：海洋是未来的粮仓
　　（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题）
　　提问：跟标题意思相同或意义相近的句子，文中还有哪一句？
　　讨论，明确：第二段最后一句中＂大海完全有可能成为人类未来的粮仓＂。
　　继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明＂海洋是未来的粮仓＂？
　　讨论，明确：＂人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。＂＂资源短缺的`表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。＂
　　师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。
　　2. 环节二。探讨：作者从哪些方面来说明＂海洋是未来的粮仓＂？
　　讨论，明确：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾
　　（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大
　　3. 环节三。文章的说明结构是哪一种？
　　讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。
　　四．精读课文。
　　1.环节一。探讨：文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法？各有什么作用？
　　讨论，明确：
　　（1）第三段
　　说明方法：作比较、列数字
　　作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富
　　（2）第四段
　　A．＂人们比较熟悉的…………浒苔等＂（练习二第1小题）
　　说明方法：举例子、分类别
　　作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。
　　B.＂它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。＂（练习二第2小题）
　　说明方法：举例子、列数字、作比较
　　作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。
　　（3）第六段
　　说明方法：举例子、列数字、作比较
　　作用：确凿、突出、有力的说明＂我们还可以开辟渔场，发展深海渔业＂，产量很高。
　　师小结。
　　2. 环节二。
　　说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。
　　讨论，明确：（结合练习三）：
　　（1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
　　＂最＂ ：从程度上强调＂人口剧增，资源短缺＂是严重的环境问题。
　　＂之一＂ ：准确说明最严重的环境问题不止一种。
　　（提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用）
　　（2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。
　　＂更＂ ：突出熟悉的程度。
　　（3）尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
　　＂近＂ ：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。
　　五．课堂小结
　　1．说明的主要内容
　　2．说明的结构
　　3．说明的方法及其作用
　　4．说明语言的准确
　　六．布置作业
　　1.把成语补充完整再写出其意思 ： 言 听：
　　2.完成练习二和练习三
　　3.写一篇说明事理的短文
　　附板书
　　海藻数量庞大，种类繁多，蛋白
　　质含量丰富
　　强调大海是
　　浮游生物也丰富 人类未来的
　　大海完全有可能成 粮仓 为人类未来的粮仓 远洋深海的鱼虾年产量很高 （总结全文）
　　（总） 深海远洋未被充分开发利用的海
　　洋生物，潜力巨大
　　（分）
　　说明方法：举例子、 作比较、 列数字、 分类别