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夏商西周的政治制度

  教学资源集散地。" type="#_x0000_t75">课标要求:理解分封制和宗法制的基本内容,认识中国古代政治制度的特点复习内容:从禅让制到王位世袭、等级森严的分封制、宗法制和礼乐制度复习重点:分封制和宗法制复习难点:早期政治制度的特点
  自主学习中国早期政治制度:王位世袭制、分封制、宗法制
  (1)王位世袭制:
  a.创立- --禹死后,启用王位世袭制取代禅让制。
  b.意义---这是社会生产力发展的必然结果,是历史的进步。从此"公天下"变为" "。
  (中国早期国家政治制度开始于夏朝。夏商时从中央到地方的行政管理制度:中央---商朝设立参与商王决策的 、 。地方-----在地方,封方国首领为" 、 "等。夏商的早期政治制度对西周宗法制和分封制有直接影响。)(2)分封制: 教学资源集散地。" type="#_x0000_t87">a.目的: 。 b.内容:①周王把 和 分封给 、 、 ,让他们建立诸侯国,保卫王室。②诸侯的义务有: 、 、 、 。③诸侯的权利有: 、 、 。c.作用:d.衰落 :诸侯有很大的独立性,随着生产力的发展,诸侯国势力日益强大,同时周王室的衰微,分封制逐渐衰落。到 ,分封制完全瓦解。 (3)宗法制: a. 目的:保证王权的平稳过渡 b. 由原始社会的 直接演变而来。 c. 特点:最大特点(或核心内容)是 d. 宗法制与分封制的关系:两者    ,宗法制在政治方面的体现就是   。  e. 嫡长子与分封下去的众子有双重关系:在血缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系,形成严格的宗法等级秩序:                     f. 作用及影响:保证贵族在政治上垄断和特权地位,维护贵族统治集团内部的稳定与团结。形成了中华民族尊宗敬祖、认祖归宗等传统。 1、 阅读下列材料材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养。材料二:今大道既 隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。城郭沟池以 为固,礼义以为纪;以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。 ————《礼记礼运》问题:(1)材料一二分别放映了我国古代的什么制度?(2)你如何看待从材料一到材料而这种变化? (3)材料二中这种制度有何特点?2、阅读下列材料《史记》记载:"武王追思先圣王,乃襃封神农之后於焦(今陕西陕县);黄帝之后於祝;帝尧之后於蓟(今北京一带);帝舜之后於陈(今河南淮阳);大禹之后於杞(今河南杞县)。" "於是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父於营丘(今山东临淄),曰齐。""封弟周公旦於曲阜,曰鲁;封召公奭於燕(也在今北京一带,好像和帝尧之后封重了);封弟叔鲜於管(今河南郑州);弟叔度於蔡(今河南上蔡。从这里来看,管叔、蔡叔在邶、鄘、卫只是监国,管和蔡才是他们的封国)。问题:(1)材料反映的是我国古代的什么制度?它是什么时候创立的?(2)归纳这种制度的内容、特点、作用以及瓦解经过。、
  合作探究1、宗法制与分封制的比较
  项目
  分封制
  宗法制目的
  巩固周王朝的统治巩固分封制形成的统治秩序;确立和巩固父系家长在本宗族的地位,保证王权稳定内容特点(1)分封对象:王族、功臣、先代贵族(2)诸侯义务:服从周王、镇守边疆、随从作战、纳贡述职(1)最大特点:嫡长子继承制(2)确定了严格的大宗、小宗体系,大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系,也是政治隶属关系作用(1)加强了周王对地方的控制,形成了对周王室众星捧月般的政治格局,周王朝延续数百年(2)开拓了疆域(1)形成森严的等级制度,保障各级贵族享受"世卿世禄"的特权(2)有利于防止内部纷争,强化王权关系宗法孩子、分封制、礼乐制度,互为表里,以血缘关系为纽带,宗法与国家行政系统相结合辅之以礼乐制度,形成家国一体的统治结构2、中国早期政治制度的特点课堂检测⒈"家天下"制度的形成是①巩固部落联盟需要②私有制发展结果③阶级对立的产物④统一国家的需要a.①② b.②③ c.③④ d.①④⒉周初实行分封制是为了a.建立军事屏障,防止外族入侵 b.削弱功臣、贵族的权力c.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯 d.巩固奴隶制国家政权⒊下列对西周时期周王与诸侯关系的评述,不正确的是a.根据分封制,周王与诸侯是君臣关系 b.根据宗法制,周王与诸侯是大宗与小宗的关系c.周王与诸侯之间是等级从属关系 d.周王对各诸侯国拥有绝对控制权⒋分封制与宗法制最突出的相同特点在于它们a.都服务于周王巩固统治的需要 b.都以血缘关系为纽带c.都形成了森严的等级制度 d.都对后世产生深远影响⒌西周的礼乐文化①是维护社会成员平等的工具②构成了西周文化的主构架③在一定时期内维护了社会的稳定④在一定时期内保证了社会的和谐a.①②③④ b.②③④ c.①③④ d.①②④6.通过宗法制的实行,西周形成一个庞大的宗族网。"大宗能率小宗,小宗能率群弟。"按宗法制的规定,下列在相关范围内一定能成为大宗的是①周王室——周王正妻所生之子  ②周王室——周王嫡长子、嫡长孙 ③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙   ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙a.①②③④ b.①②③ c.②③④d.②③7《左传》记载:"天子立国,诸侯立家,卿置侧室大夫有贰宗,士有隶子弟(士以其子弟为仆隶)。庶人工商各有分亲,皆有等衰(按等级递减)。"这段记载反映了a.夏朝建立压迫奴隶的国家机器 b.西周在宗法制基础上完善分封制c.春秋诸侯争霸,天子有名无实d.秦建立的封建君主专制中央集权制度8.宗法制得以维系的重要因素是血缘关系。最能证明这一点的材料是( )a.孔子说:"周因于殷礼,所损益,可知也……"b.《说文解字》载:"宗,尊祖庙也……"c.《左传》载:"天子建国,诸侯立家……"d.《左传》载:"故王臣公,公臣大夫……"9.(楚庄王)遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:"在德不在鼎。"庄王曰:"子无阻九鼎,楚国折钩之喙,足以为九鼎。"(引自司马光《史记》)这一段文字反映的根本问题是()a.诸侯争霸 b.问鼎中原 c.分封衰败 d.天子遭难知识拓展:分封制,就是周天子把土地和人民,分封给王族子弟、功臣、先代贵族,建立诸侯国,其目的是"封建亲戚,以藩屏周",受封诸侯在封国内享有世袭统治权,也可以在自己领地里进行再分封,可以设置官员、建立军队和征派赋税,同时受封诸侯必须绝对服从周天子的命令,对周天子定期进行朝贡,并提供军赋和力役。因而,分封制是建立在宗法制基础之上的,也是宗法制在政治制度方面的外在体现,两者缺一不可。宗法制是以宗族血缘关系为纽带,与国家制度相结合,维护贵族世袭统治的制度。周王为周族之王,自称天子,奉祀周族的始祖,称"大宗",由嫡长子继承王位。其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯,对天子是"小宗",在其本国则是大宗。诸侯也由嫡长子继位,其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫,对诸侯是"小宗",在本家则为"大宗",其职位也由嫡长子继承。 从卿大夫到士,其"大宗"、"小宗"的关系与上同。世袭的嫡长子即是宗子,地位最尊。如此 层层分封,大宗率小宗,小宗率群弟。大宗、小宗的宗法关系,同时也是政治隶属关系。对于异姓有功的贵族,则通过联姻,成为甥舅,分封为诸侯,也纳入宗法关系。于是,在全体贵族内部,举国上下形成了以周天子为核心,由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森 严的体制,使政权不但得到族权而且得到神权的配合。"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现,成了宗法制的精神支柱,从而也是周礼的根本原则。宗法制和分封制是互为表里的政治制度,宗法制是通过血缘宗族关系来分配政治权力,维护政治联系的政治制度。嫡长制继承制是宗法制的最大特点,并且,按照血缘关系的亲疏,形成了"周天子——诸侯——卿大夫——士"这样的宗法等级。因而,宗法制是维系分封制的血缘纽带,也是巩固分封制的重要手段,更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。礼乐制度,属于上层建筑范畴,相传由周公制定。周公所制定的礼,是维护统治者等级制度的政治准则、道德规范和各项典章制度的总称,后来发展为区分贵贱尊卑的等级教条。乐则是配合各贵族进行礼仪活动而制作的舞乐。舞乐的规模,必须同享受的级别保持一致。西周的礼乐,也体现了当时的时代文明。孔子自称熟悉(实际上不是这样)夏商周三朝的礼乐制度,据此开办私学传授礼制而"克己复礼"西周礼乐制作为一种通过礼仪和艺术表现出来的外在文化,本身就体现了分封制、宗法制的内涵。本质上说,西周的礼乐制是保证分封制、宗法制稳定推行的工具,《礼记》中的所谓"礼不下庶人",以及"礼乐征伐自天子出",《荀子》中的所谓"士以上则必以礼乐节之",就指出了礼乐制在维系分封制、宗法制方面的重大作用。知识结构: 起源: 从禅让制到王位世袭 中央: 内容:夏商 地方周 内容:的 分封制政 意义及特点:治 瓦解:制 度 含义: 宗法制 特点 影响

五种记忆生物知识的方法一。五官并用记忆法心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多要深。在曰常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知,要么火烧云教师教案第一课时教学目标理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。学习课文生字词。朗读课文。教学重点难点理解火烧云颜色和形状的特点。教学具准备及辅助活高三生物复习中应注意把握五个量复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析判断推理等解题能力的过程,决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。高三复习时间紧任务重,对于生物学科知识的复习,常常出现知识间混淆和记忆的不协绿化,我们共同的行动课后反思所属学科或领域生物适于的学段年级七年级设计者刘世雄教学实施者刘世雄一关于教学设计的反思设计者将本课教学设计定位在人类与环境和谐发展的研究性学习活动这一教学结构层次上。明确课题教学主生物年度教学反思20052006学年度,我在高二年级担任三个理科班和一个文科班的教学工作。四个班级,四个层次,为了取得良好的教学效果,我经过课上观察课下聊天学习检测和与班主任交流等途径很快就弄清了高中生物教学反思本学年我担任高三(1)班和(4)班初一(1)班和(3)班的生物教学工作。周课时14节,教案7个。课虽说不太多,但是兼顾中学里最大和最小的学生,教学内容和教学方法都不同,需要不断地调比较法在初中生物复习课中的运用复习课往往使学生和老师都比较头痛的事情。一般地,老师们的计划教学任务完成以后,一到复习课就捞头皮。要么就把所教的内容在从头至尾再讲一片,名曰疏理要么就多出练习题,让学生全沉在题海中生物活动课的内涵及其开设的必要性1生物活动课的内涵1生物活动课的产生在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗以学科为中心,偏重书本,课程内容与社会初中生物实验课中的思维训练生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为,而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分在生物教学中能力培养的一点反思在生物教学中培养学生创造性思维是培养思维能力的重要内容,又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造型人才已成为时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中,培养学生创造性海洋生物教学反思生物也是从海洋中孕育而生的。于是,海洋一直给着我们神秘感。海洋生物就是围绕海洋中的各种生物和学生进行有趣味的教学和交流,本课力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。对于这节
中彩那天教学反思中彩那天是一篇精读课文,讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。下面是小编收集整理的中彩那天教学反思,欢迎阅读参考!中彩那天教学反思1中彩那天讲的是一个修理厂的技工,无意笔算两位数加减两位数的教学反思两位数加减两位数(不进位不退位),这是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的。由于学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加减的道理,用竖式计算小熊醒来吧教学反思小熊醒来吧故事讲述了一只可爱的小熊睡着懒觉,小鸟来叫叫不醒,老鼠来叫叫不醒,小狗梅花鹿大象来叫都无济于事,可是等妈妈回来了,轻轻一叫,小熊就醒来了。整个故事充满了孩子的生活情趣。这北师大版三年级语文山沟里的孩子教学反思山沟里的孩子是篇叙事散文,用富含感情的语句描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的孩子不怕困难刻苦学习的精神。叶圣陶先生说学语文要靠学生自己读书,自己领悟。要想使学生通中班幼儿数学区观察教学反思观察目标1。了解孩子对拼图的掌握情况。2。了解孩子对各种图形的认识水平。活动情况今天朱俊楠开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自己拼出一个中班英语夜访动物园教学活动设计与教后反思活动意图怎样才能让孩子学好英语呢?抓住孩子们的喜好和好奇心,选择孩子喜欢的模式让孩子多听,让他们在一个宽松具有情景的氛围里感受英语。是从小培养孩子学习英语兴趣的关键。由于本班所采用小鸭洗澡教学反思小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一,小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。因此,我在我们班开展了小鸭洗澡的音乐教学活动。本次活动我设定了三个目标1学会演求一个小数的近似数四年级数学下册教学反思教学目标1结合豆豆测量身高这一现实情境使学生知道求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感。2能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数位数,求出一个四年级数学上册除法和加减法的混合运算教学反思本节课由于有乘法和加减法的混合运算作基础,所以学生在学习除法和加减法的混合运算时相对比较简单点,接受能力也更强一些。整堂课我还是采取以学生自主学习和启发式教学为主。教学例题时,首先鄂教版一年级语文下册课文科学家的问题教学反思在教学时我没有简单地告诉,用惯常的老师做实验给学生看的方法教学这一段。而是放手让学生自己动手实验,老师相机引导读书领悟,从而达到不言而喻。使学生自己学懂,使老师的引导做到润物细无声数学六年级上册比的应用教学反思一联系学生生活实际导课,激发学生学习兴趣。激发学生学习数学的兴趣,最需要的是从现实出发,从身边找数学问题,也就是说学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战的。利用班上的总人数