简单的分数加法优秀教学设计

　　篇一：人教新课标三年级数学上册教案
　　教学目标
　　1．知识目标：使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。
　　2．能力目标：使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是＂l＂，从而加深对分数的知识。
　　3．情感目标：培养学生抽象概括与观察类推的能力。
　　教学重点
　　1．理解同分母分数加法的算理。
　　2．会计算简单的同分母分数加法。
　　教学难点
　　理解同分母分数加法的算理。
　　教学过程
　　一、铺垫孕伏
　　1．复习旧知：
　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）
　　问：
　　是几个
　　（2）填空
　　？
　　是几个
　　？
　　是几个
　　？
　　是4个
　　是（）
　　是（）个
　　是（）个
　　。
　　（3）口算并说明计算理由
　　30 280 56 6 139 20
　　二、探究新知
　　1．导入新授。
　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。 （板书：简单的分数加法）
　　2．教学例1。
　　（l）出示例1
　　一张长方形纸，做纸花用去
　　，做小旗用去
　　，一共用去这张纸的几分之几？
　　（2）分析数量关系，列出算式。
　　1
　　教师板书：
　　教师提问：这道题应该怎样想呢？
　　是2个
　　，
　　是1个
　　，2个
　　加上1个
　　是3个
　　，就是
　　。因此
　　（板书：
　　）
　　（3）计算并说出思考过程
　　3．教学例2。
　　（1）（课件演示：分数加法例2）
　　提问：怎样列式？
　　（板书：
　　）
　　思考：
　　得多少？你是怎么想的？
　　（2）教师出示图片，板书
　　（3）再让学生说
　　4．练习。
　　（1）口答：
　　的思考过程。
　　（2）计算并说思考过程。
　　提问：＂1＂用分数怎样表示？（可表示为
　　篇二：人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计
　　分数的简单计算
　　学习目标
　　1. 知识目标
　　使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
　　2. 能力目标
　　在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
　　3. 情感目标
　　培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
　　教学重点与难点
　　会计算简单的同分母分数的加、减法。
　　教学过程
　　一、复习准备
　　1．口算并说明是怎样计算的。
　　46－5 120 1350－20 76－24师：计算单位相同才可以直接相加减。
　　2．填空：
　　二、导入新课
　　1．把一个西瓜平均分成8份。(课件演示)
　　提问：①老师把这个西瓜怎么分的？你有几种分法？②一份是它的几分之几？（）③两份呢？（）
　　这个西瓜平均分成8份，如果8份都取了，应该用什么数表示？(说明就是)提问：这几个分数有什么相同的地方？有什么不同的地方？ (这几个分数的分母相同，所取的份数不同)
　　1
　　小林吃了2块，小莉吃了1块，她们俩谁吃的多一些？（学生讨论）
　　老师引导学生归结问题为分母相同的分数相加，对于这样的问题，应该怎么计算呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）
　　让学生讨论得出
　　是2个，是一个，分数单位相同，把2个和个合并起来是3个，所以： 。
　　(多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深理解)
　　提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？
　　和就是有2个和个，合起来是3个。分的份数还是8，没有变。
　　2．教学例2：
　　（1）观察讨论：（出示课件）
　　①长方形被平均分成了几份？每份是它的几分之几？
　　②拿走一份，还剩几份？用什么分数表示？
　　③从剩下的图形中又拿走2份，还有几份？怎样计算？为什么？
　　（2）列式：－ （）。
　　说一说你是怎么想的？
　　（3）教学例3
　　拿出一圆片，提问学生：整个圆可以用几表示？（数字1）用分数表示是几分之几？你想把它分成几份？学生讨论一段时间后（出示课件）
　　（4）下列各题，指名同学回答。
　　①
　　2
　　篇三：人教新课标六上数学1.分数乘整数教学设计
　　第1单元 分数乘法
　　1.本单元的内容主要包括：分数乘法、分数乘法的简便运算和解决问题三部分。这些内容都是分数中的基础知识，不仅可以用来解决有关分数的生活实际问题，而且也是学习分数除法和百分数等知识的重要基础。
　　2.本单元是在学生学习了整数乘法、分数、小数的意义和性质的基础上进行教学的。因此不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合分数与整数、分数、小数相乘的计算过程去理解分数乘法的意义。同时也不再呈现分数乘法的＂计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观操作、合作交流等手段，探索计算法则，寻找解题思路，自主构建新知识。
　　1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能正确、迅速地进行分数乘法的计算。
　　2.能进行分数乘加、乘减混合运算，能运用整数乘法运算定律进行分数乘法的简便计算。
　　3.会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，能在现实情境中体会分数乘法的实际意义。
　　（1）分数乘整数 1课时
　　（2）分数乘分数 1课时
　　（3）分数乘法的简便算法1课时
　　（4）小数乘分数 1课时
　　（5）整数乘法运算定律推广到分数 1课时
　　（6）解决问题（1） 1课时
　　（7）解决问题（2） 1课时
　　（8）练习课1课时
　　（9）整理和复习 1课时
　　（10）重点单元知识归纳与易错警示1课时
　　本单元的教学中教师注意培养学生观察比较、分析归纳、动手操作能力；引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣；在理解算理的同时体会教学知识的魅力，领略数学的美。
　　1. 分数乘整数