18。草帽计

　　教学要求：
　　1。理解课文内容，体会老一辈革命家神机妙算，克敌制胜的指挥才能。
　　2。对课文重点内容质疑，联系上下文解疑。
　　3。说几句赞扬的话。
　　4。正确，流利地朗读课文。
　　教学过程：
　　一，揭题。
　　1。（出示贺龙照片）贺龙是我国杰出的革命家，军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。（播放媒体）1934年的炎夏，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机，大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸，扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击保存自己贺龙想出了草帽计
　　2。板书课题，齐读。
　　二，初读课文，了解大意。
　　1。读读课文，想想课文主要写了一件什么事
　　2。出示填空：
　　课文主要写了，贺龙同志带领一支队伍。在敌我的危急时刻，使用使白军的事。表现了贺龙同志的。
　　三，理解内容，体会神机妙算。
　　1。草帽计得以成功，神在哪里妙在何处再读读课文，你有什么问题吗
　　2。学生读文，质疑。
　　3。交流：
　　听了白军快赶上来了的报告，贺龙为什么命令部队继续前进
　　天气那么炎热，戴着草帽仍汗流浃背，为什么贺龙同志命令全体指战员把草帽丢在路边
　　为什么要在平坦的山坳命令战士丢草帽
　　战士们为什么感到莫名其妙，还听从指挥
　　看到红军的草帽后，白军为什么会立刻一窝蜂地去抢白军官为何不阻拦
　　为什么敌机会轰炸自己的军队
　　贺龙凭什么料定白军会捡草帽，炸草帽
　　4，仔细读读课文，联系上下文寻找答案。
　　5，交流。
　　（理解重点字词，并感情朗读）
　　6，说话练习。
　　白军早就晒得人困马乏了，见山坳里遍地都是红军丢弃的草帽，心想：
　　，于是。
　　7，你觉得贺龙怎样说几句赞扬的话。
　　8，战士们又是怎么说的
　　9。现在你能说说神机妙算的意思吗
　　四。总结，扩展。
　　1，总结全文。
　　2，你们还知道哪些神机妙算的故事
　　板书：戴草帽
　　17。草帽计扔草帽神机妙算
　　抢草帽
　　炸草帽
　　【教学目标】
　　1。通过学习贺龙同志用草帽计，使白军自相残杀的故事，了解他神机妙算，克敌制胜的指挥才能。
　　2。能指出练习中一段话次序颠倒的毛病，并能说出道理，加以改正，从而懂得按事情发展顺序记叙的段落，前后句子不能颠倒。
　　3。激发兴趣，培养学生的表达能力和质疑问难的能力。
　　【教学重点】
　　1。通过学习，体会贺龙的神机妙算。
　　2。培养学生的表达能力和质疑问难的能力。
　　【教具准备】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一，复习导入
　　1，出示词语并齐读：莫名其妙，狂轰滥炸，汗流浃背，疑惑不解，人困马乏，人仰马翻，草帽计
　　2，谁能根据课文内容任意选择词语，说一句话呢
　　二，学习课文第三段
　　1，老师这里有一幅画面就是画了这个情景，左边还配有一段话，大家自由读一读，想一想：这样写可以吗为什么
　　2，齐读第四节。这一节主要讲了什么
　　3，你能用自己的话来说说白军被炸的这个场面吗
　　4，引读第五节板书：神机妙算
　　5，你能提提问题吗
　　三，学习课文第二段
　　（一）质疑问难，学习课文第二小节。
　　1，师读课文第二节，读后学生提问。
　　2，师整理归纳主要问题：
　　（1）贺龙同志想出了一个什么办法
　　（2）为什么选中了一块平坦的山坳
　　（3）战士们为什么认为这是个奇怪的命令
　　3，三人一组，合作学习：读读课文，讨论讨论，看看能解决哪些问题
　　4，全班交流。
　　（二）根据自学要求自学课文第三节。
　　1，自学要求：（读一读，想一想）
　　（1）这一节主要写了什么
　　（2）贺龙的神机妙算体现在什么地方（用划出）并说说理由。
　　2，交流。
　　3，齐读第三节。
　　4，课文中还有哪些地方也体现了贺龙同志的神机妙算
　　四，延伸
　　1，你能模仿当时战士们的语气，动作，说几句称赞贺龙同志的话吗
　　2，古今中外，有许多运用计谋致胜的故事，你能说说吗
　　课后小结：整堂课围绕神机妙算这个词语，抓住贺龙同志是怎样神机妙算的这条主线展开教学。学了课文第三段后，敌人的自相残杀使同学们对贺龙的神机妙算有了初步的认识。第二节中贺龙根据当时的天气，选了有利的地形，设下了草帽计，学生又一次体会到了贺龙的神机妙算。第三节中敌人中计，学生进一步感受到贺龙的料事如神，神机妙算。最后请学生找找还有哪些地方也体现了贺龙的神机妙算这样，一条红线贯穿始终，突出了重点，突破了难点。