《路旁的橡树》是本单元的最后一篇课文，从《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》到本篇，分别从不同的角度来建立学生的环保意识，几天的教学效果是十分明显的。今天讲了《路》的第二课时，虽是自读课文，但我还是着重了注意引导学生对文中人物心理活动的体会，重点放在体会主人公高尚的人格和强烈的环保意识上。
　　今天上《路旁的橡树》，感觉有点散，碎片多了点。说实话，我不太喜欢这篇课文，我觉得好象有点过，那么一条路为了一棵橡树，在一个地方弯曲成马蹄形，这隐藏了不少交通隐患呀。也许有了这种想法，没有和课文的意图合拍，情未动，上起课来，没味道。
　　这是一棵怎样的橡树？默读课文，找到相关的句子，请学生读，你读得可真有气势。仿佛看见了一棵高大的＂橡树，比六层楼还高呢！朗读评价语的确能起一定作用，学生在我的评价下，读得挺不错，再请学生动笔圈圈，句中的哪些词语，让你感受到了橡树的高大？学生说到了挺立、粗壮、结实，像哨兵一样。最后齐读：在这条路应该延伸过去的地方，接着，就引导学生去看路了。圈词体会，反复诵读，学生对这句话有了一定的理解，但只停留在：橡树的外在美，美在它的高大，挺拔。难道这棵橡树的作用仅仅是美化环境吗？如果只是这样，为这棵橡树而在一个地方弯曲成马蹄形，似乎不太值。可以在像草原的哨兵处，挖掘更深的内涵。为什么把橡树当作草原的哨兵？狂风怒吼着，橡树除了狂风，还可以说说噪音，黄沙。
　　接下来，我请学生思考：工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？朗读4、5、6三段后，学生说这棵树很美，砍掉了多可惜。工程师和工人们的心情学生就是一个舍不得。如果通过上一个教学环节，让学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？学生还可能想象到没有了树，空气不再那么清新，风沙迎面扑来，人们睁不开眼来，鸟儿无家可归。想到这，他们的心情将会多么难过，多么沉重。
　　最后，我请学生讨论工程师的决定，工人们的做法，你怎么看？学生说到的都是：这棵橡树太美了，他们真善良，虽然学生说到了要保护树木，保护环境，但是感觉有点牵强。如果学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，问问学生：工人们和工程师保护的只是这一棵橡树吗？学生联系到生态环境的保护，理解高尚的心就有水到渠成的感觉。

信念它是一个冷酷无情的人，嗜酒如命且毒瘾很深，。一次在酒吧里因看一个伺者不顺眼而犯下杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁其中一个同样毒瘾甚重，你好偷窃和勒索为生，后来也因又说南辕北辙许多人看了典故南辕北辙后，会产生这样的疑问地球是球形的，麦哲伦可以实现环球航行，郑国人不也可以通过环球旅行到达楚国吗？那么，是不是我们的先人弄错了呢？让我们在地球仪上做个实验再下结墓中的孩子屋子里充满哀伤，心中充满哀伤，最幼小的孩子，一个四岁的男孩，这家人唯一的儿子，父母的欢乐和希望，死掉了。他们诚然还有两个女儿，最大的一个恰恰在今年该参加向上帝表示终身坚信的仪式了，锁炼有一位禁欲苦行的修道者，准备离开他所住的村庄，到无人居住的山中去隐居修行，他只带了一块布当作衣服，就一个人到山中居住了。后来他想到当他要洗衣服的时候，他需要另外一块布来替换，于是他断尾的狐狸一只狐狸被捕兽器把尾巴夹断了。受了这种耻辱以后，他觉得自己脸上无光，生活很不好过，所以他决定劝说其他狐狸也去掉尾巴，大家都一样了，他的缺点就可以掩饰过去了。于是他召集了所有狐狸，劝让孩子形成主动学习的习惯一位母亲从市场上买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位母亲可能会有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是母亲告诉孩子这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬很尖的刺，再过金陵石头城阅读答案及对比赏析再过金陵唐包佶玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。石头城宋刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。注此诗写于安史之乱后。石城石头书第二课时教学设计范文教学目标精读课文。凭借具体的语言材料，初步了解什么是石头书石头书里有哪些学问以及研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然热爱科学的兴趣。教学准备多媒体课件，实物一块小石头。教学过程一中班科学神奇的石头说课稿一说教材1教材分析我们生存在美丽的大自然中蓝天白云山川河流红花绿叶五彩斑斓的大千世界，给孩子发现美欣赏美，提供了丰富的素材。纲要中指出引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙大班语言老虎来了教案设计意图幼儿园教育指导纲要语言领域要求中指出鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力幼儿园语言课程指导丛书中指出鼓励幼儿发挥想石头书第二课时教案范文一揭示课题出示课题石头书今天我们继续学习这篇非常有趣的课文。二整体感知1师述一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。川川和磊磊感到非常好奇