1、吭声造句：但丈夫没说话，儿子也没有说话，既然两个人都不吭声，再对他们大喊大叫也没有用。于是，凯蒂一边骂他们是白痴，一边离开家去了戈帕尔店。
　　解释：( 儿)出声;说话(多用于否定式)：他受了很多累，可是从来不 。
　　2、吭哧造句：突然，我明白了，这并不是那种时速九十英里、呼啸着冲向终点站的`快车，而是一趟吭哧吭哧、每小时才走三十英里的慢车。
　　解释：<轻>(1)因用力而不自主地发出声音：他背起口袋来 地走了。(2)形容说话吞吞吐吐：他 了半天才说出来。
　　3、吭气造句：这下我们都不吭气了，阿桂的脸不知道扭到哪里去了，也不敢再练口语了。
　　解释：( 儿)吭声：不管你怎么问，他再也不 了。
　　4、引吭高歌造句：如果他们本着谦卑的心出发，上帝的使者必与他们同去，教训他们如何扬声祷告，引吭高歌，并且宣扬现代的福音信息。
　　典故：引：拉长;吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

七年级上册调查我们身边的生物教学设计一教材分析调查我们身边的生物属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学七年级生物上册知识点归纳（1）第一单元生物和生物圈一生物的特征1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应5生物能生长和繁殖6由细胞构成（病毒除外）二调查的一般方法步第三节细胞的分裂与分化第三节细胞的分裂与分化一教学与导学目标1知识积累与疏导说出细胞分裂的基本过程描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程识别植物体第4章第2节错综复杂的食物关系ampnbsp教案第4章第2节错综复杂的食物关系教学目标1知识目标（1）了解生物间的食物关系是错综复杂的。（2）知道什么是食物网。2能力目标（1）通过分析资料，进行语言表达。（2）学会将理论知识与生练习使用显微镜教学设计第一节1。教材分析1。1本课在教材的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞分裂分化形成组织，多细胞生物体的第二节ampnbsp人粪尿的处理人大附中李文莉教学目标1。了解人粪尿的资源价值和对环境的影响2。了解人粪尿无害化处理的几种方式3。增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义4。树立可持续发展的观点。教学重第一节ampnbspampnbsp绿色植物是食物之源一教学目标知识性目标1举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）2举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）技能目标让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起精卵结合孕育新的生命一教学目标知识性目标识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）技能目标培养学生观察动手操作及语言表达能力。情感目标通过观察讨论实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学我们身边的生物学教学目标知识目标1描述生物学的概念。2举例说出生物学与人类的关系。3举例说出生物学的发展对社会的影响。能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标培养学生热爱祖国热爱大自然的七年级生物上册第一单元知识点归纳1生物具有区别于非生物的特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生第二节蘑菇详细介绍第二节蘑菇教学目标1了解蘑菇的形态结构营养方式和生殖方式了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。2通过观察蘑菇的形态颜色，继续培养观察能力通过概括真菌的主要