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形容说明某种深刻道理的四字词语成语有哪些

  道理我们听过很多,但是让人深刻记住的并不多。那么有关形容说明某种深刻道理的四字词语成语有哪些呢?快快来看,品学网小编为你推荐下文,希望能够帮助到你。欢迎阅读。
  有关形容说明某种深刻道理的四字词语成语
  【不近道理】 【一面儿理】 【口无择言】 【世故人情】 【公道难明】
  【不经之谈】 【一以贯之】 【揆理度势】 【探奥索隐】 【钩深极奥】
  【不可理喻】 【一隅三反】 【理不胜辞】 【探幽穷赜】 【钩深致远】
  【不伦不类】 【怡然理顺】 【理固当然】 【探幽索隐】 【姑妄言之】
  【不明事理】 【以此类推】 【理屈事穷】 【探赜索隐】 【古今一揆】
  【不识大体】 【以古喻今】 【理胜其辞】 【天地经纬】 【贯穿融会】
  【不通人情】 【以理服人】 【理所必然】 【天经地纬】 【贯通融会】
  【不言而谕】 【以升量石】 【理所不容】 【天经地义】 【行易知难】
  【不言而喻】 【义不容隐】 【理所当然】 【天理人情】 【横从穿贯】
  【不知大体】 【义方之训】 【理有固然】 【通情达理】 【横加干涉】
  【阐幽明微】 【义切辞严】 【理正词直】 【通文达理】 【横加指责】
  【阐幽探赜】 【义无所辞】 【两得其中】 【通文知理】 【横蛮无理】
  【阐幽显微】 【义正词严】 【流言混话】 【通幽动微】 【衡情酌理】
  【穿凿附会】 【义正辞约】 【卖弄玄虚】 【通幽洞微】 【胡搅蛮缠】
  【传道穷经】 【引喻失义】 【蛮不讲理】 【通元识微】 【胡说八道】
  【传道受业】 【由小见大】 【蛮横无理】 【顽石点头】 【胡说白道】
  【传道授业】 【喻之以理】 【茅塞顿开】 【万殊一辙】 【黄中通理】
  【词强理直】 【元经秘旨】 【貌似有理】 【万涂一辙】 【豁然贯通】
  【词严义密】 【援疑质理】 【眉高眼低】 【万无此理】 【豁然开朗】
  【词严义正】 【源头活水】 【妙言要道】 【万物一马】 【即事穷理】
  【词言义正】 【粤若稽古】 【名正理顺】 【微妙玄通】 【即小见大】
  【辞巧理拙】 【孕大含深】 【名正言顺】 【微言大义】 【居敬穷理】
  【辞顺理正】 【再作道理】 【明于治乱】 【微言大谊】 【据理力争】
  【辞严义正】 【彰明较着】 【莫可理喻】 【微言大指】 【显而易见】
  【存神索至】 【彰明较著】 【莫名其妙】 【微言精义】 【现身说法】
  【大方无隅】 【彰明昭着】 【莫明其妙】 【惟义是从】 【小中见大】
  【盗亦有道】 【知行合一】 【难以理喻】 【文以载道】 【晓以大义】
  【道大莫容】 【知难行易】 【贫而乐道】 【毋庸置议】 【心安理得】
  【颠扑不磨】 【知情达理】 【岂有此理】 【析精剖微】 【袖里玄机】
  【攧扑不破】 【知书达理】 【岂有是理】 【融会通浃】 【玄关妙理】
  【洞彻事理】 【知文达理】 【浅显易懂】 【融释贯通】 【淹会贯通】
  【洞达事理】 【知易行难】 【穷神知化】 【融液贯通】 【言不及义】
  【断无此理】 【直道不容】 【取譬引喻】 【入理切情】 【言之成理】
  【断事以理】 【至德要道】 【人情世故】 【入情入理】 【言之有礼】
  【顿开茅塞】 【至理名言】 【认死理儿】 【深文大义】 【言之有理】
  【二缶钟惑】 【至言去言】 【融汇贯通】 【神会心融】 【言中事隐】
  【发潜阐幽】 【尊师重道】 【融会贯通】 【生而知之】 【研精钩深】
  【格物穷理】 【尊闻行知】 【一贯万机】 【失之穿凿】 【要言妙道】
  【公道大明】 【坐而论道】 【一理贯之】 【十字打开】 【再作道理】

申屠敦之鼎阅读训练题及答案洛阳布衣申屠敦有汉鼎一,得于长安深川之下。云螭斜错,其文烂如也。西邻鲁生见而悦焉,呼金工象而铸之。淬以奇药,穴地藏之者三年。土与药交蚀,铜质已化,与敦所有者略类。一旦,持献权贵人,听蜀僧濬弹琴阅读训练附答案听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注绿绮古代名琴。流水借用高山流水典故。霜钟山海经中山经载,丰山有九钟走过荒原的阅读答案诗歌总是使人难忘。我已经很少阅读诗歌了,然而诗歌中的一些意象,比如日本俳句中的菊花与刀,前苏联诗歌中的路,英国诗歌里的夜莺与云雀,却无论如何挥之下去。类似的自然还有荒原。少年时读过摘棉花阅读理解及答案摘棉花张丽钧坐在去石家庄的汽车上,透过车窗看到外面一大片棉花地,白花花的棉花一朵朵从棉花碗儿里膨出来,不由得想,这是谁家的棉花?怎么还不摘呢?再不摘就开大了啊!这个想法一冒出来,竟情谊阅读答案1昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。2教室里,同学们都在读书,我低游山西村阅读题及答案游山西村是陆游的诗歌,它的阅读题及答案是什么?大家不妨来看看小编推送的游山西村阅读题及答案,希望给大家带来帮助!游山西村(宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳泪为谁流阅读答案在语文学习中,现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌阅读记叙文阅读说明文阅读议论文阅读散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。下面是小编整理的泪为谁流阅读答案,希望对你有帮助。泪为与朱元思书阅读理解附答案课内文言文阅读(10分)与朱元思书风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸槐花香漫故乡情阅读练习及答案槐花香漫故乡情秋楠那是一个天朗气清的日子,我无意想念起槐花的模样,于是就有了想去看她的冲动。大片的槐树当属于乡下那条河床了,河床两岸成排的老槐树,仍然苍劲挺拔。走近郊条河,远远的就关于体恤的损伤阅读答案大部分人是在当爸爸以后才学会当儿子的,他却是在父亲去世以后才学会当儿子的。那些年,他忙于亊业,深夜回家,悄悄推开家门,退休的父亲总等在客厅。他摁亮客厅的灯,老父亲站起身来回来啦,饿冬阳童年骆驼队阅读文章回答下列问题附参考答案城南旧事出版后记林海音骆驼队来了,停在我家的门前。它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大
女娲补天第2课时教学设计教材分析这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢善良的品质不怕危险甘于奉献的精神。本课文长城第二课时教学设计教学设计让学生自学,了解课文结构及作者的观察顺序,运用热键自学生字词,能流利朗读课文(第一课时)。学生自由选择学习主题,在协作环境中在网上搜索有关长城资料,感受长城的雄伟及坚固。在落叶第二课时教学设计教学要求复习字词,训练朗读。认识标点符号,。,初步了解比喻句的形象性。激发了解决秋天特征的热情。教(学)具落叶(实物),落叶(剪贴金色),落叶项圈。教学过程一揭题。今天我们继续学第蚂蚁和蝈蝈第一课时的教学设计教学目标1能正确连贯地朗读课文。2认识绿线格和田字格中的15个生字,写好田字格中的5个左右结构的字。3初步感受概括主要内容的方法。4初步理解课文内容。教学准备课本插图的幻灯片,14丑小鸭第二课时教学设计方案一教学目标1学习课文26自然段,体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。2感情朗读课文,读中悟情。3读中明理,能把自己读懂的内容表达出来。二教学准备C第三课祖国您好第二课时教学设计第二教时教学要求聆听中华人民共和国国歌复习国旗国旗真美丽教学过程一,组织教学听音乐做动作二,复习国旗国旗真美丽1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作2,边唱国旗国旗真美丽边拍手拍腿,用桃花心木第2课时教学设计课文解读桃花心木是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水,喻深刻的育人道理。运用拟人的修辞手法,借物喻人,寓意深刻,极具教育意义。在本课教学中,应力求做到知识与能力第十课ampnbspampnbsp制作小板报第十课制作小板报教学目标1认识文本框表格图文框的作用。2利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪创新意识。教学重点文本框图文框的插建立超级链接说课稿一教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利快捷操作使用幻灯片制作的基础之一,也是形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这一合理知识链的重要环节。编制作电子报纸(综合实践活动)制作电子报纸(b综合实践活动b)b教学目标b认知目标掌握插入图片艺术字文本框,学会简单修饰图片文本框的格式。技能目标通过自学讨论交流操作,培养学生自主学习的能力,学会总结一定的操作认识PowerPoint教学设计一教学目标知识技能目标初步掌握powerpoint的功能掌握powerpoint的启动与关闭了解多媒体的基本含义。情感目标培养学生的观察分析想象力,提高学生的审美情趣发展学生的创新