关于幼儿园中班的生活活动教案

　　导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
　　设计理念（或教材分析）：
　　《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。
　　《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的`分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
　　活动目标：
　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
　　重点难点：
　　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
　　活动准备：
　　1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
　　活动过程
　　设计意图
　　一、谈话引入
　　——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
　　一、物品大展示
　　——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
　　——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
　　——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
　　二、物品大分类
　　——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?
　　——幼儿将图片根据用分成3类。
　　——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
　　——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
　　三、物品大标记
　　——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
　　——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
　　——都是玩的怎么画标记?
　　——有什么标记一看就知道是穿的东西?
　　——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
　　——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
　　——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
　　四、幼儿标记展示
　　——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
　　认识物品，简要讲述物品用途。
　　激发兴趣
　　引导幼儿按物体的用途进行分类。
　　（个别、小组操作）
　　引导幼儿交流、讨论，为同一类物品设计简要的标记。