教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的中班美术折纸教案：乌篷船 ，欢迎阅读。
　　【教学目标】：
　　1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；
　　2、充分调动学生爱动手的积极性。
　　【教学重点和难点】：
　　以手为基本工具学习折乌篷船。
　　【教学时间】：
　　一课时
　　【课前准备】：
　　卡纸
　　【教学过程】：
　　一、激趣导入：
　　师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
　　今天要学的便是过去常见的＂那种乌篷船。
　　【教师出示乌篷船，引导学生思考】
　　怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答]
　　二、学折乌篷船：
　　1、师示范，生跟学：
　　师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
　　首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
　　【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
　　2、生自行完成：
　　师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
　　遇到不会的步骤，可以举手提问。
　　3、了解完成情况，请＂小老师＂ 帮忙：
　　师：哪些小朋友已经会了?
　　看来有些小朋友真聪明呀。
　　那就请会的小朋友做＂小老师＂，教一教其他同学吧。
　　三、评选＂折纸家＂：
　　师：小朋友们都会折了吧。
　　那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的＂折纸家＂。
　　四、总结：
　　师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。

可贵的沉默语文的教学设计主题通过教学使学生通过学习可贵的沉默一课，从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解关心和爱戴自己的父母，通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱，并学会如何去回报父黄河象教学设计方案教学目标1朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。2简要复述课文重点段落。3运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。教学重点了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。教远行靠什么的教学设计方案教学目标1认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。2结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。3了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远北京亮起来了教学设计方案范文学习目标1通过日积月累中读读记记，认识9个字。2对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。3通过日积月累中读读记记的教学，指导学生观察图片，展开想象，提高阅读能力，增加语言积累，九色鹿教学设计方案教学目标1读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。2通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。3理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。教学重难点通过有感情地朗读课文，感悟九色一切情语皆可用景语教学设计方案第一节一切情语皆可用景语教学设计设计思想本节课的主要教学目标只有一个，就是让学生形成一种意识人类的一切意识思想都可通过自然景观来传达。我想只有学生形成了这种意识，才会在平常生活中自小马过河教学设计范文教学目标1理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要开动脑筋独立思考，敢于实践，才能找到解决问题的方法。2正确流利有感情的朗读课文。重点难点本课的重难点是课文的第7自然段要是你在野外迷了路的教学反思范文要是你在野外迷了路是一篇充满科学性与知识性秀丽有趣的小诗，如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的书，课文很有趣。如何让孩子对大自然充满向往与探索的兴趣，这是我备课时一直考虑的问题要是你在野外迷了路的教学设计范文学习目标1会认针等4个生字，会写忠等9个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物发现科学知识的意识。课前准备1指南针自行车和摩托车的教学设计目标通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。教材分析重难点黄山奇石最新教学设计模板教学要求1了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。2找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。3掌